Browsing by Autor "Achmad Fawaid"

Now showing 1 - 2 of 2

Contesting Sacred Architecture: Politics of ‘Nation-State’ in the Battles of Mosques in Java
(P3M STAIN Kudus, 2019) Achmad Fawaid; Zamroni Zamroni; Hasan Baharun
This study aims to figure out a ‘political’ contestation of sacred mosques in Java and the ways the Javanese respond to the global architecture of the Middle Eastern Islam. By using a historical narrative method, this article describes a fact that some ‘sacred’ architectures which shaped from the national mosques became a site of battles between the modern Islamic and traditional Javanese worldviews and explores the continuum debate over architecture, culture, and power of Islam in Java through various events since the fifteenth until today. This study, finally, results in the issues related to not merely the almost unsolved dispute over modern and traditional architectures, between pan-Islamic modernists and Javanese traditionalists, but most importantly, the past stories and silent ideology behind the building of these mosques, and by doing so, it also questions our primordial understanding of nation-state.
Konstruksi Keterampilan 4 C Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Memintasi Dekadensi Moral Gen Z
(2025) Lu’luul Mukarromah; Achmad Fawaid
Perkembangan revolusi industri menuju era Society 5.0 telah memengaruhi karakter Generasi Z (Gen Z) yang tumbuh dalam ekosistem digital. Meskipun memiliki literasi teknologi, Gen Z juga menghadapi krisis moral seperti menurunnya kepatuhan terhadap norma dan apatisme sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengonstruksi keterampilan abad ke-21, yaitu 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, dan Creativity) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai respons terhadap dekadensi moral. Pendekatan yang digunakan adalah model kualitatif Danim dan Darwis melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah, guru PAI, konselor, dan siswa tingkat SLTP dan SLTA Nurul Jadid Paiton, Probolinggo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi keterampilan 4C melalui model pembelajaran inovatif seperti pembelajaran berbasis masalah, diskusi, proyek kolaboratif, dan gamifikasi efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif, kemampuan berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Selain memperkuat aspek kognitif, pendekatan ini juga membentuk karakter yang tangguh dan adaptif terhadap tantangan zaman. Dengan demikian, penerapan keterampilan 4C dalam PAI tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga menjadi solusi strategis dalam membina moralitas Gen Z secara kontekstual dan berkelanjutan.