Browsing by Autor "Aguilar Salvatierra, Guillermo Roberto"

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Modalidades de graduación preferentes de los aspirantes a licenciatura y su aporte a la producción científica universitaria en la carrera de Ciencias Políticas de la UPEA, 2019 - 2023
(Área Vicerrectorado, 2025) Condori Murillo, Adalberto Fidel; Aguilar Salvatierra, Guillermo Roberto
Las “Modalidades de graduación preferentes de los aspirantes a licenciatura y su aporte a la Producción Científica universitaria en la Carrera de Ciencias Políticas de la UPEA, 2019 - 2023” es una investigación descriptiva y propositiva, con diseño no experimental, transeccional; guiado bajo el enfoque cuantitativo y complementado por el cualitativo, los métodos: hipotético – deductivo y analítico – sintético, apoyado por las técnicas de la encuesta, el análisis documental y la entrevista. Su objetivo principal es: Analizar las modalidades de graduación preferentes de los aspirantes a licenciatura y su aporte a la Producción Científica universitaria en la Carrera de Ciencias Políticas de la Universidad Pública de El Alto. El estudio abarca las modalidades de graduación optadas por los titulados entre las gestiones académicas 2019 al 2023, las preferencias de los universitarios de último año de la gestión 2023, así como los contenidos curriculares de “Taller de Perfil de Tesis” de quinto año relacionado con las otras correspondientes al área de investigación de primero y segundo año respectivamente de la Carrera y Universidad mencionadas. Entre los resultados de esta investigación, se tiene que del 100% de los titulados de la Carrera de Ciencias Políticas de la UPEA, solamente el 5.8% fue titulado a través de la modalidad de Tesis de Grado. Asimismo, un mayor porcentaje de los universitarios encuestados de quinto año que equivale al 65,6% expresa que se titulará por modalidades de grado que no corresponden a la investigación científica y solamente el 34.4% manifiesta se titulará mediante la Tesis de Grado. Además, en el análisis de los contenidos curriculares de Taller de Perfil de Tesis, se encuentran que los mismos no están orientados a realizar la Tesis de Grado. Por lo tanto, se demostró que no existe aporte significativo a la Producción Científica desde las modalidades de graduación preferentes en la Carrera de Ciencias Políticas de la UPEA. Como una forma de solución a esa debilidad se plantea una propuesta de ajuste curricular a la asignatura de “Taller de Perfil de Tesis” orientado a promover la Producción Científica desde las modalidades de graduación en dicha Carrera de la Universidad Pública de El Alto.
Sistema de matrices de análisis de autoevaluación para la renovación de la acreditación Arcu-Sur de la carrera de medicina de la universidad nuestra señora de La Paz
(Área Vicerrectorado, 2024) Cespedes Rada, Karina Pamela; Aguilar Salvatierra, Guillermo Roberto
La calidad educativa es un tema que tiene cada vez mayor trascendencia, tanto para las instituciones educativas como para los gobiernos de los países que procuran responder a las demandas planteadas por sus sociedades. Entre los procesos educativos, la autoevaluación adquiere mayor relevancia cuando se busca la mejora continua, y particularmente cuando una institución apunta hacia una acreditación internacional. Por esta razón, requiere de mecanismos y herramientas que reflejen de manera eficiente los progresos y oportunidades de mejora, así como las debilidades y necesidades de la institución. En ese contexto, la presente investigación evaluó la aplicación de matrices de análisis como instrumentos de autoevaluación para la renovación de la acreditación ARCU-SUR de la Carrera de Medicina de la Universidad Nuestra Señora de La Paz. Las matrices de análisis son herramientas de la gestión empresarial que permiten diagnosticar la situación de una institución examinando los factores internos y externos que pudieran afectarla y, a partir de dicho diagnóstico, diseñar estrategias que conduzcan al logro de sus objetivos. El sistema de autoevaluación propuesto partió de la categorización de las dimensiones del Sistema de Acreditación ARCU-SUR en 11 áreas estratégicas, cuyos criterios e indicadores sirvieron de base para diseñar las guías de discusión con las unidades de observación, grupos de trabajo compuestos por estudiantes, docentes y autoridades de la carrera, que participaron en el proceso. A continuación, se organizó la información de acuerdo con los parámetros del diseño de las matrices de análisis, identificando las fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades, en cada una de las áreas. Finalmente, las nubes semánticas contribuyeron a realizar una triangulación de la información, evidenciando la eficacia y pertinencia del sistema propuesto para el proceso de autoevaluación con miras a la acreditación de la Carrera de Medicina.