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El afrontamiento y proceso de adaptación sobre el riesgo del embarazo precoz, en adolescentes de la comunidad de Educación Integral - Mentor
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2017) Aguirre Quispe, Cristhian Mario
a presente investigación tiene el propósito de identificar Afrontamiento del riesgo de los embarazos precoces en adolescentes de la “Comunidad de Educación integral Mentor”, en función a la vulnerabilidad de la población en la cual se pretende establecer el contenido de significación de las diversas percepciones de los/las adolescentes, por medio de un alcance inicialmente exploratorio a la problemática de estudio, y describir la vivencia, así como el modo de pensar y la actitud manifiesta de esta población sobre esta problemática. La problemática parte de que en Bolivia existe un crecimiento de padres adolescentes, por la poca preparación que tienen para enfrentar el embarazo. El Fondo de las Naciones Unidas para la Población (UNFPA, por sus siglas en inglés), señala que la tasa de natalidad en mujeres entre 15 y 19 años en Bolivia es de 116 por cada 1.000. Se pretende aportar al fortalecimiento del proceso de responsabilidad familiar y social de los y las adolescentes, esta investigación presenta una relevancia socio - educativo.El objetivo de la investigación es: Describir las características de afrontamiento sobre los riesgos de un embarazo precoz y la adaptación, en los/las adolescentes de la Comunidad de Educación Integral “Mentor”. Dentro de las conclusiones de la investigación fueron: Se permitió describir las particularidades de afrontamiento sobre los riesgos de un embarazo precoz y la adaptación, en los/las adolescentes de la institución. Ante la posibilidad de un embarazo precoz, los adolescentes no tienen estrategias de afrontamiento por lo cual tienen respuestas evitativas. Las estrategias de afrontamiento preferentes por los adolescentes son en las que pueden mayormente encontrar diversiones relajantes, buscar el sentido de pertenencia, las distracciones físicas, invertir con sus amigos íntimos.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en el recinto penitenciario de San Pedro de la Dirección Departamental del Régimen Penitenciario La Paz del Ministerio de Gobierno
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Aguirre Quispe, Cristhian Mario; Aguirre Quispe, Cristhian Mario profesional
El presente informe describe la experiencia del Trabajo Dirigido realizado en el recinto penitenciario de San Pedro, en La Paz, entre septiembre de 2024 y marzo de 2025, como parte del proceso de titulación de la Carrera de Psicología. La intervención estuvo orientada a responder a las necesidades emocionales, clínicas y psicosociales de una población altamente vulnerable, en un contexto marcado por el hacinamiento, la precariedad estructural y la sobrecarga judicial. El trabajo desarrollado abarcó valoraciones psicológicas individuales, contención emocional, talleres terapéuticos grupales (manejo del estrés, control de impulsividad, drogodependencia y musicoterapia), así como acciones de articulación institucional. En total, se realizaron 591 valoraciones psicológicas, 91 sesiones individuales y múltiples talleres con alta participación de los internos, quienes manifestaron mejoras en su regulación emocional, capacidad de afrontamiento y disposición al cambio. Los resultados evidenciaron una alta prevalencia de rasgos de personalidad como el evitativo, esquizoide y obsesivo-compulsivo, así como bajos niveles de agresividad y riesgo de violencia en la mayoría de los casos. No obstante, se identificaron perfiles específicos que requieren atención focalizada. Desde el enfoque clínico y psicoeducativo, la intervención logró no solo fortalecer el bienestar emocional de los internos, sino también posicionar al área de Psicología como un eje fundamental dentro del proceso de rehabilitación y reinserción social. A nivel formativo, la experiencia permitió consolidar competencias técnicas, éticas y actitudinales, reafirmando el rol del psicólogo en entornos de exclusión y vulnerabilidad.