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El incumplimiento de las garantías constitucionales. Caso para la formación de valores democráticos en la universidad
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2020) Albarracín Sánchez, Waldo
La formación en valores democráticos, es un imperativo en toda sociedad. Dicha formación debiera estar incorporado y desarrollado en los proyectos educativos y curriculares desde el nivel primario y secundario, profundizado en la educación superior. El presente artículo encara un hecho concreto, el cual se espera sea incorporado como objeto de estudio, análisis y discusión en el contento académico universitario, "El incumplimiento de garantías constitucionales" en nuestro país. A través de un estudio documental, desde una perspectiva analítica hermenéutica, se develan y cuestionan algunos hechos evidentes que constituyeron la vida política y democrática en los últimos cincuenta años en Bolivia, gobernada por dictaduras militares y regímenes constitucionales, en los que no hubo plena garantía para el respeto y cumplimiento de la Constitución Política del Estado, poniéndose en evidencia una marcada distancia y contraste entre la Ingeniería Jurídica diseñada para el país y de vigencia formal, con la realidad fáctica, que muestra que los derechos y garantías previstas en el ordenamiento jurídico. Formar en valores y principios democráticos y derechos humanos, representa una exigencia y compromiso para el Estado, particularmente para la universidad boliviana.
Presentación del Rector
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2019) Albarracín Sánchez, Waldo
Valoración de los procedimientos de la evaluación para la publicación de resultados de evaluaciones de los aprendizajes en la Carrera de Ciencia Política y Gestión Pública de la Universidad Mayor de San Andrés
(Área Vicerrectorado, 2020) Ávila Gómez, Luis Roberto; Albarracín Sánchez, Waldo
La presente investigación lleva como título: “Valoración de los Procedimientos de la Evaluación para la Publicación de Resultados de Evaluaciones de los Aprendizajes en la Carrera de Ciencia Política y Gestión Pública de la Universidad Mayor de San Andrés”. Se realizó en ambientes de la Carrera de Ciencia Política y Gestión Pública, de la Universidad Mayor de San Andrés, para describir cómo los procedimientos de las evaluaciones, contemplados en el Reglamento del Régimen Académico Estudiantil del Sistema de la Universidad Boliviana, limitan la publicación de los resultados de las evaluaciones de los aprendizajes, que sumados producen la Evaluación Sumativa, al no especificar el, o los medios para publicarlos. Nos enmarcamos en el tipo de investigación descriptiva, el método teórico fenomenológico y el enfoque epistemológico cualitativo, con el fin de que los sujetos actuantes nos transmitan sus propias percepciones. Utilizamos las técnicas e instrumentos apropiados para la recolección de datos cualitativos: la observación, la entrevista, la revisión documental y el grupo focal. El problema se desarrolla en seis Capítulos, llegándose a comprobar que existen dificultades para los estudiantes, a la hora de conocer oportunamente los resultados de todas sus evaluaciones de aprendizajes. A partir de este hecho realizamos la respectiva propuesta para solucionar el problema mediante la publicación de todos los resultados de evaluaciones de aprendizajes en un sistema virtual.
Vulneración del derecho al acceso a la comunicación e información de las personas con capacidades diferentes en los noticieros de difusión televisiva
(Facultad de Ciencias Sociales, 2020) Quispe Cuellar, Edith Gabriela; Albarracín Sánchez, Waldo
El presente trabajo de investigación, está enmarcado en el área de la legislación en comunicación, tomando como campo temático los medios de comunicación televisiva en los que se emite mensajes informativos. Para este efecto se describió y abordó el marco jurídico que regula el derecho al acceso a la comunicación e información, y la manera en que los noticieros periodísticos de televisión privados en la ciudad de La Paz, emplean la Lengua de Señas Boliviana – LSB, durante el periodo de la gestión 2019. Para este efecto se toma como unidad de análisis la población de personas con discapacidad auditiva agrupadas en la colectividad sorda denominada ASORPAZ. Así mismo se adoptó un enfoque metodológico de tipo descriptivo, que permita aproximarnos a demostrar el cómo es que la población de personas con carencia auditiva, ven vulnerados sus derechos fundamentales a la comunicación e información consagrados en los tratados internacionales en materia de Derechos Humanos, la Constitución Política del Estado, y las Leyes vigentes en nuestro país. Vulneración que es promovida por la ausencia de una política comunicacional que permita incluir a intérpretes de LSB para una adecuada codificación de mensajes informativos por parte de este sector. A partir de los resultados obtenidos, se exponen las debidas conclusiones y recomendaciones basados en la observación y análisis de cómo se promueve el uso del lenguaje alternativo en los espacios de noticias de los medios televisivos, los cuales deben generar el acceso a la información y comunicación con todos los instrumentos u medios posibles ya sean estos de carácter humano o físicos, para el beneficio de la sociedad en general, sin excluir a ningún grupo de la población, ya sea este minoritario como el caso de las personas con deficiencia auditiva, pero que gozan de los mismos derechos que las personas con sentido de audición intactos, como son los oyentes de un contexto audible.