Browsing by Autor "Alvarez Paredes, Irene Sofia"

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    Estrategias de afrontamiento y proyecto de vida en estudiantes de la Unidad Educativa Fray José Antonio Zampa de la comunidad Chiripa municipio de Taraco departamento de La Paz
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Alvarez Paredes, Irene Sofia; Fernández Motiño, Marcos
    La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre las Estrategias de Afrontamiento y el Proyecto de vida en los adolescentes de la Unidad Educativa Mixta Fray José Antonio Zampa de la comunidad Chiripa del municipio Taraco del Departamento de La Paz. El enfoque metodológico es cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental-transversal. Para la medición de las Variables: Estrategias de Afrontamiento y Proyecto de Vida, se aplicaron la Escala de Afrontamiento para Adolescentes ACS de Frydenberg y Lewis (1993) y la Escala de Evaluación de Proyecto de Vida de García Camacho Orfelinda. La correlación de datos se efectuó mediante el lenguaje de programación estadístico R a través de su aplicación R Studio. La población estuvo conformada por el total de estudiantes de 5to y 6to de secundaria del Área Rural donde se ubica la Unidad Educativa. Los resultados obtenidos indican una correlación inversa, medianamente significativa, entre la estrategia de afrontamiento “buscar diversiones relajantes” y el proyecto de vida. Asimismo, según sexo, las mujeres muestran una correlación positiva, medianamente significativa (0.63) entre la estrategia de afrontamiento “buscar apoyo espiritual” y el proyecto de vida. También se observa una relación inversa altamente significativa entre “buscar diversiones relajantes” y el proyecto de vida. Por grado académico, el 6to de secundaria presenta una correlación inversa, medianamente significativa, entre las estrategias de afrontamiento “preocuparse “y “hacerse ilusiones”. En conclusión, existe correlación entre algunas estrategias de afrontamiento específicas y el proyecto de vida, con direcciones positivas y negativas (inversas) y niveles de significancia en el rango medianamente significativo, que confirman las hipótesis de la investigación planteadas.