Browsing by Autor "Arias Centeno, Lisbeth Zayuri"

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    Niveles de comprensión lectora en estudiantes del I ciclo de una universidad en Lima, Perú
    (Tribunal, 2025) Aguilar Huayta, Abel; Arias Centeno, Lisbeth Zayuri
    La comprensión lectora (CL), definida como la habilidad para interpretar, analizar, evaluar y aplicar información textual de manera crítica, constituye una competencia transversal esencial en la educación superior. En ese contexto, el objetivo del presente estudio es determinar los niveles de comprensión lectora en estudiantes del I ciclo de una universidad en Lima. Metodológicamente se optó por un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño no experimental de corte transversal. Se tomaron 160 estudiantes como muestra. Para recabar la información. Los resultados revelan un predominio del nivel literal de comprensión lectora en estudiantes de educación superior. El 43% de universitarios de la UNE, se encuentran en proceso y el 34% en inicio. El 59% de los universitarios de la UNMSM, en nivel de logro esperado. En conclusión, ambas instituciones persisten limitaciones para desarrollar competencias de nivel inferencial y criterial, lo que subraya que el dominio del nivel literal no garantiza la capacidad para construir inferencias o evaluar contenidos de manera autónoma.