Browsing by Autor "Aruquipa Patzi, Giovana"

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Los estilos de comunicación pedagógica y la creatividad figural
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Aruquipa Patzi, Giovana; Camacho de Tejerina, Carmen
El estilo de comunicación pedagógica es la manera propia y peculiar del comportamiento del profesor/a al relacionarse con sus estudiantes y la forma típica en que asume la mediación pedagógica para contribuir al desarrollo intelectual, ético, moral, afectivo y estético de los estudiantes” (López y otros 1999: 97). Mientras que la creatividad fígural es la capacidad de expresar los procesos de pensamientos en producciones gráficas, siendo este producto (el dibujo) novedoso, original y valioso. Específicamente, la presente investigación trata sobre la influencia del estilo de comunicación pedagógica democrática del profesor/a en el desarrollo de la creatividad figural de l@s niñ@s.
Programa “abramos el corazón” en el acompañamiento gestáltico para desarrollar la capacidad del “darse cuenta” en la cliente con familiar alcohólico
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Aruquipa Patzi, Giovana; Lanfranco Noriega, Fabiola Eunice Jennefera
En el campo de la familia en experiencia adictiva, el que sufre no es solo el individuo que consume alcohol, sino sufren todos los que están en ese campo y de este entorno se configura una relación de profunda dependencia por parte de algunos familiares. 3 personas voluntarias que asisten a los grupos de apoyo Al-Anón para familiares y/o amigos de alcohólicos fueron acompañadas con un proceso psicoterapéutico en base al Programa “Abramos el Corazón” para desarrollar la capacidad del darse cuenta, esta capacidad de conciencia supone tres zonas, el darse cuenta de la zona interna, la zona externa y la zona intermedia. El acompañamiento fue de 12 sesiones por cada persona. El darse cuenta fue evaluado antes y después del acompañamiento, con el registro de observación del darse cuenta, en un primer momento se evidencio un 66% en indicadores vinculados al no darse cuenta, finalizando la aplicación del programa se obtuvo un 61% en indicadores relacionados al si se percatan de sus sensaciones, sentimientos y fantasías. Para valorar el proceso de la capacidad del darse cuenta durante el acompañamiento se usó el reporte de sesiones donde se observa un progreso significativo del darse cuenta. Paulatinamente captan las señales de su cuerpo, sentimientos y contactan con sus necesidades, en la zona externa hay progreso en percibir lo que ocurre fuera de ellas en relación a su entorno, en captar la responsabilidad en sí mismas y hacia los demás y en la zona intermedia gradualmente se dan cuenta de que pensamientos atormentan su diario vivir y como estos influyen en su manera de comportarse con los demás, como se anticipan al futuro, como los recuerdos pasados intensifican sus resentimientos y las expectativas hacia los otros. Por tanto, los resultados muestran la utilidad del programa “Abramos el Corazón” en el acompañamiento gestáltico a personas que tienen familiares y/o amigos en experiencia adictiva al alcohol.