Browsing by Autor "Bautista Quisbert, Reginaa"

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A proposal of a basic english teaching course a1 as a foreign language aimed visual impairment students at the secondary level from “Joc Bolivia” (Juventud Obrera Cristiana) La Paz city
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Calle Flores, Mariela Francisca; Bautista Quisbert, Reginaa
Esta propuesta de proyecto tiene como finalidad desarrollar un programa de enseñanza de un curso Básico - A1 de Inglés como lengua extranjera dirigido a estudiantes del nivel secundario con discapacidad visual pertenecientes a la organización JOC (Juventud Obrera Bolivia) de La Paz. Esta investigación aplica el método descriptivo. Se utilizo dos tipos de instrumentos: el primero es el Marco común europeo de referencia (MCER) y cuestionarios realizados a estudiantes, padres y personas a cargo de la institución con el propósito de alcanzar los objetivos específicos y también identificar las dificultades que los estudiantes con discapacidad visual atraviesan al aprender el idioma inglés y asi proponer materiales acorde a sus habilidades lingüísticas. El siguiente trabajo ofrece una base teórica para brindar mayor información sobre lo estudiado; también desarrolla teóricas que sustentan y ayudan a alcanzar el objetivo general. Esta investigación académica aplica un método cualitativo para realizar un análisis de datos que describa, interprete y represente las dificultades que presentan los estudiantes con discapacidad visual de la JOC (Juventud Obrera Bolivia) al aprender el idioma inglés, también, las conclusiones y análisis de datos corroboran que se alcanzaron los objetivos propuestos y dando una respuesta a la pregunta de investigación; finalmente, las recomendaciones dan sugerencias respecto al tema estudiado en este trabajo.
Didactic games with 1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th secondary grades students at Libertad en las Americas school
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Callejas Flores, Cibela; Bautista Quisbert, Reginaa
This project is focused on teaching the basic level of the English language at secondary grade at Libertad en las Americas school. It is located in El Alto city. This work was based on the students’ necessities and interests to help them in the teaching /learning process in English classes. The Present work tries to show the benefits of games in learning a second language, in this case, the English language. Didactic games are indispensable activities in human development. It is not only an act of self- expression. Games are a form of exploring od discovering sensations, movements and relationship with people around them. The students from secondary grade have the chance to join a new and innovative way of learning English in an exciting and fun classroom environment. According to some authors’ points of view: games help students to participate in classes. Also, it is a way to attract the interest of students. The work consists of four chapters: the first section is about the institution’s analysis and results in the diagnostic part section; the second chapter is about the theoretical foundation in which we can present different theories regarding our topic. The third part explains the proposal section. We mention the objectives, justification and what we plan for the guided work, and the way in how we put it into practice. Finally, the last chapter end with the recommendations and the conclusion of the work.
Enseñanza del idioma inglés a través del método cooperativo y comunicativo a adultos mayores de la Asociación Multisectorial de Jubilados Illimani
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Onofre Asistiri, Wilmer; Bautista Quisbert, Reginaa
Constituye una síntesis de la experiencia profesional del autor en ámbitos relacionados al quehacer docente, enfatizando el trabajo con la Asociación Multisectorial de Jubilados de La Paz, según el programa del área del idioma inglés. Asimismo, menciona otras experiencias en instituciones educativas tanto en el subsistema regular, alternativa y especial, así como superior. Se sistematiza y se describe el trabajo desarrollado en la enseñanza del idioma inglés a la población adulta mayor. Se estructura a partir de un diagnóstico institucional, identificado y analizando las problemáticas y/o necesidades, posteriormente se realiza la planificación, implementación y evaluación de un plan de contenidos centrado en el uso una metodología de enseñanza con enfoque cooperativo en espacios y experiencias de aprendizaje, en un entorno de interacción social permanente. Esta área también se ha complementado con un marco teórico conceptual acentuando principios del enfoque comunicativo y cooperativo, acorde a las características de la población de participantes. Y se realiza un análisis reflexivo de la experiencia laboral, haciendo un balance de los resultados obtenidos y proponiendo sugerencias para continuar el trabajo en otros ámbitos de equivalente característica, a fin de mejorar la práctica profesional en el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas.
Esp proposal design through virtual resources addressed to automotive mechanic students from the Faculty of Technology Mayor de San Andres University
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Alcon Apaza, Deliam Dely; Bautista Quisbert, Reginaa
El presente documento titulado “ESP proposal design through virtual resources addressed to Automotive Mechanic students from the Faculty of Technology - Mayor de San Andres University” pretende contribuir con el aprendizaje de inglés con temas relacionados al área de Mecánica Automotriz apoyado con herramientas tecnológicas. Respectivamente el objetivo principal de este proyecto es la creación de una propuesta con fines específicos (ESP) para lograrlo primero determinamos las necesidades de los estudiantes, después seleccionamos y desarrollamos el material virtual en el que utilizamos plataformas virtuales como el MOODLE, de la misma forma el material físico el cual fue desarrollado de acuerdo al requerimiento hallado, posteriormente diseñamos y finalmente evaluamos todo el material que incluye los temas, las lecturas, el vocabulario, la gramática, la escritura y los diálogos que se realizaron. Este tipo de propuesta beneficia a los estudiantes de la Carrera de Mecánica Automotriz en la adquisición del idioma inglés y a través de ella tener acceso a lecturas, incrementar su vocabulario, poder redactar textos o artículos respecto a temas de su área, en temas como Las herramientas más comunes, partes de coches, tipos de vehículos, etc. Lo que los ayuda a tener un conocimiento más amplio de Mecánica Automotriz. Así mismo, este proyecto es útil para los futuros profesionales que quieran adentrarse en los cursos de inglés con fines específicos (ESP) ya que crear este tipo de material demanda de mucho esfuerzo, investigación y adentrarse en el campo especializado de los estudiantes, para finalmente lograr un material y recursos útiles.
Language learning through liveworksheets for a1 english students of the Boliviano Holandés Project from El Alto city – Bolivia, 2024
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Quispe Ticona, Gladis; Bautista Quisbert, Reginaa
La presente memoria profesional estableció las habilidades de los estudiantes de nivel A1 del Proyecto Boliviano Holandés de la ciudad de El Alto del uso del idioma inglés a través de la implementación de las fichas interactivas Liveworksheets promoviendo una experiencia de aprendizaje dinámico y significativo que potencie la comprensión como la producción del idioma, dentro de la experiencia profesional desarrollada entre el 2022 al 2024; las fichas interactivas contenidas en la Página Web Liveworksheets permite crear, compartir y realizar actividades en línea facilitando a los estudiantes un mejor aprendizaje del inglés, para ello la docente aplicó una metodología de investigación y de aplicación de la enseñanza en base a un enfoque mixto, combinando procedimientos cualitativos y cuantitativos en la fase de elaboración del diagnóstico como en el desarrollo de la enseñanza mediante trabajos de creación, como son las promociones aplicadas en el área de turismo. Los objetivos específicos de la memoria laboral permitieron determinar percepciones, intereses, habilidades de lectoescritura, capacidad de comprender textos, vocabulario, uso de medios digitales y beneficios del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de nivel A1 del Proyecto Boliviano Holandés de la ciudad de El Alto; luego de este diagnóstico se hizo la evaluación del progreso de los estudiantes que han utilizado fichas interactivas Liveworksheets para mejorar sus habilidades lingüísticas a lo largo del curso. Finalmente, se hizo un análisis de la experiencia laboral de enseñanza del inglés en aplicación a los lineamientos institucionales y el uso de las fichas interactivas Liveworksheets. Todos estos aportes forman parte de la presente memoria laboral y son un aporte significativo para la enseñanza del inglés empleando recursos digitales que son asimilados de forma efectiva por los estudiantes.
The use of puppets as a pedagogical tool for english language teaching at pre-elementary level addressed to 4 -5-year-old children at “Risas y Sonrisas” kindergarten of La Paz city
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Jimenez Condori, Berenice Ximena; Bautista Quisbert, Reginaa
El presente trabajo dirigido tiene como objetivo describir los resultados de la implementación de los títeres como herramienta pedagógica para la enseñanza del inglés a nivel pre elemental dirigido a niños de 4 y 5 años del kinder "Risas y Sonrisas" de la ciudad de La Paz durante los meses de febrero a octubre de 2018. El proyecto se implementó debido a que la enseñanza del idioma era impartida por maestras de preescolar quienes debido a su competencia básica en el Ingles y su falta de formación en la enseñanza de un idioma se limitaban solamente a enseñar vocabulario utilizando métodos obsoletos y herramientas convencionales. Por esta razón, el propósito de este trabajo fue diseñar una propuesta para la enseñanza del inglés a través de una herramienta pedagógica que ayudara a crear condiciones óptimas para el aprendizaje donde los niños no sólo memorizaran vocabulario, sino que desarrollaran sus habilidades de comprensión auditiva y producción oral. Los resultados revelaron que la aplicación de los títeres en la enseñanza del inglés ayudó a los niños a mejorar su habilidad auditiva y oral. Ya que, al final del proyecto, la mayoría de los alumnos no sólo era capaz de utilizar el vocabulario requerido, sino que, en general, respondía adecuadamente a instrucciones, preguntas e indicaciones visuales.
Uso de juegos didácticos en la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en Inglés en estudiantes de 5to de primaria en la Unidad Educativa “John Dalton”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Condori Mamani, Lucia; Bautista Quisbert, Reginaa
En la presente memoria laboral se aspira desarrollar una serie de factores educativos que se proponen para ofrecer una enseñanza productiva, significativa y real, partiendo de diferentes enfoques y metodologías. Se procura, además de atender las necesidades de los estudiantes de una forma eficaz, contemplando estrategias didácticas por parte del docente para gestionar con mayor facilidad el proceso de enseñanza – aprendizaje. Así mismo, se ofrece la propuesta del uso de juegos didácticos para la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en inglés a estudiantes de 5to de primaria de la unidad educativa “John Dalton”. Dichas actividades se crean encausando las inclinaciones naturales de cualquier estudiante en esta etapa educativa, los cuales son jugar y disfrutar, aprovechando así estos intentos para desarrollar un aprendizaje efectivo. En el ámbito educativo, el aprendizaje de un segundo idioma, como el inglés, desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades comunicativas y en la preparación de los estudiantes para un mundo globalizado. En particular, la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en inglés a estudiantes de educación primaria es un componente esencial para sentar las bases de su competencia lingüística. Sin embargo, se ha evidenciado que los métodos de enseñanza tradicionales no siempre logran captar el interés y la atención de los estudiantes, lo que puede afectar negativamente su proceso de aprendizaje y retención. En este contexto, el uso de juegos didácticos se ha propuesto como una estrategia alternativa y efectiva para la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en inglés. Los juegos proporcionan un ambiente lúdico y motivador que fomenta la participación activa de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo y una mayor retención de los contenidos. Además, los juegos estimulan el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales, lo que contribuye a un proceso de aprendizaje integral.