Browsing by Autor "Bravo, Edwing Augusto Torres"

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El aprendizaje colaborativo para la evaluación formativa
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2023) Bravo, Edwing Augusto Torres; Willis, Lucía Mocarro
Existe una preocupación en el sector educativo, por conocer si se está trabajando adecuadamente en la implementación de la propuesta de evaluación formativa en las diferentes actividades con los estudiantes. El objetivo de este estudio es analizar la relación las metodologías del aprendizaje colaborativo con la evaluación formativa. El estudio se construyó bajo una revisión narrativa, llevando a cabo 4 fases una relacionada con la búsqueda y selección de teorías existentes, la segunda con la clasificación de fuentes construcción de categorías, la tercera con el proceso se sistematización de las fuentes, y la cuarta con el análisis e interpretación de las fuentes. Se usaron operadores booleanos, y criterios de selección. Para cerrar se pudo determinar que la casi totalidad de aspectos teóricos acerca del aprendizaje colaborativo se alinean a los principios de la evaluación formativa.
Una mirada global a la evaluación formativa
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Willis, María Lucía Mocarro; Bravo, Edwing Augusto Torres; Bernal, Edgar Uriarte
Este estudio llevó a cabo una revisión sistemática de artículos científicos sobre evaluación formativa entre 2018 y 2021, explorando contextos locales e internacionales. La metodología aplicada implicó el análisis de 45 artículos de Scopus y Scielo, utilizando criterios como año de publicación y área de asignatura. Se emplearon palabras clave y se excluyeron duplicidades mediante el diagrama de flujo PRISMA. Los resultados revelaron una distribución de 21 artículos de Scielo y 24 de Scopus, abordando temas que van desde la formación docente hasta la tecnología en la evaluación educativa, con una diversidad geográfica que refleja un interés global. El análisis de los artículos identificó temas recurrentes, como la autorregulación del aprendizaje y el papel de la tecnología en la retroalimentación formativa. La variabilidad en la audiencia objetivo, desde estudiantes hasta profesionales de la salud, resalta la aplicabilidad de la evaluación formativa en diversos niveles educativos y disciplinas. En conclusión, esta revisión sistemática ofrece una visión integral de la evaluación formativa, destacando su relevancia global y diversidad metodológica, proporcionando así una valiosa base de conocimientos para mejorar prácticas educativas y orientar futuras investigaciones en este campo en constante evolución.