Browsing by Autor "Carita Mayta, Andrea"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    Implementation of a practical manual for “Instituto Técnico OKBolivia S.R.L.” through exploring english grammar and language learning strategies in the year 2023-2024
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Carita Mayta, Andrea; Ferreira, Beatriz Erazoa Ma in Tesol
    Este estudio se desarrolló en el Instituto Técnico OKBolivia S.R.L., en la ciudad de La Paz, con el propósito de responder a las limitaciones de la enseñanza tradicional de la gramática, centrada en la memorización de reglas y poco vinculada al uso comunicativo real del idioma. El proyecto consistió en la elaboración de un manual práctico fundamentado en el enfoque de grammaring propuesto por Diane Larsen-Freeman (2003), el cual concibe la gramática como un proceso dinámico que integra forma, significado y uso en contextos comunicativos. El manual constituye una respuesta pedagógica a las necesidades educativas de la institución, ofreciendo estrategias adaptadas a los perfiles lingüísticos y culturales de los estudiantes. Sus contenidos incluyen ejemplos, escenarios y referencias culturales provenientes de diversas regiones de Bolivia, lo que asegura su pertinencia y aplicabilidad a nivel nacional. Asimismo, la incorporación de herramientas tecnológicas interactivas y accesibles favorece la motivación estudiantil, brinda retroalimentación inmediata y enriquece la experiencia de aprendizaje. Desde el punto de vista pedagógico, el manual proporciona a los docentes recursos prácticos para fomentar la competencia comunicativa mediante el desarrollo integrado de las cuatro habilidades lingüísticas: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, en un marco contextualizado y significativo. Además, enfatiza la importancia de la sensibilidad cultural, garantizando que la enseñanza responda tanto a los objetivos lingüísticos como a las experiencias reales de los estudiantes bolivianos. En conclusión, este enfoque contribuye a superar la brecha entre la teoría gramatical y el uso efectivo del idioma, proponiendo una alternativa sostenible e innovadora para la enseñanza del inglés en Bolivia.