Browsing by Autor "Castillo Crespo, Sandy"

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PROCESO DE TRANSICIÓN A EDUCACIÓN VIRTUAL EN ESTUDIANTES DURANTE COVID-19
(Rev Cient Cienc Méd, 2024) García Solano, Beatriz; Herrera Rodríguez, Jahir; Miranda Xochipa, Maricela; Castillo Crespo, Sandy; Cristales Sánchez, Daniel Andrés
Introducción: El COVID-19 se ha convertido en una amenaza para la salud pública, esta compleja situación epidemiológica impactó directamente en la educación debido al cierre total de los centros educativos, este cambio repentino de educación presencial a virtual pudo resultar desgastante para los estudiantes exigiendo adaptarse a una modalidad que exige mayor compromiso y disciplina. Objetivo: Describir las relaciones e interacciones del proceso de transición que viven los estudiantes de nivel superior ante la educación virtual, durante el confinamiento por COVID-19. Material y Métodos: Estudio cualitativo basado en teoría fundamentada, los participantes se reclutaron mediante muestro por conveniencia, se efectuaron once entrevistas semi-estructuradas a profundidad en estudiantes de educación superior, se siguieron los criterios de rigor por Guba y Lincoln. Resultados: La transición de la educación es un proceso, que, al exponerse a cuatro fases interactivas y dadas por la metacognición, presencia social autentica, adaptación del aprendizaje en la identidad virtual y la desigualdad social y tecnológica dan como resultado el rendimiento escolar en la educación virtual. Conclusión: La transición surge como un proceso al que están sometidos los estudiantes y los docentes, en el que es necesario replantearse los roles de cada uno de los actores del proceso formativo en educación superior debido al cambio de paradigma para desarrollar el autoaprendizaje, la autonomía y competencias tecnológicas.