Browsing by Autor "Chávez Loza, María del Pilara"

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Programa de desarrollo de lectoescritura orientado a niños de 6 a 8 años con dificultades de aprendizaje gestión 2019 al 2022
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Rodriguez Cortez, Claudia Lizeth; Chávez Loza, María del Pilara
La información plasmada en el presente documento muestra la construcción profesional y proceso de aprendizaje fuera del prestigioso campus universitario. En donde se describió una de las experiencias más significativas que se tuvo en el transcurso de estos años, trabajando con niños que presentan dificultades de aprendizaje en el área de lectoescritura. En la gestión 2019 al 2022, producto de la intervención psicopedagógica a niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Autismo Moderado, Discapacidad Intelectual Leve y Disgrafía, se propuso el “Programa de Desarrollo de Lectoescritura orientado a niños de 6 a 8 años con dificultades de aprendizaje”. La experiencia de trabajo en Aula Tutor constituyó una oportunidad importante para desarrollar competencias y capacidades en el ámbito psicopedagógico. El aprendizaje obtenido con procedimientos de evaluación, pero principalmente en intervención, representan el llevar la teoría a la práctica e interactuar con la realidad en la que se halla la educación en este contexto. En el transcurso de los años trabajados, se comprende que el encuentro con la realidad es un gran reto para todo profesional. Por lo que es muy grato compartir parte de esos aprendizajes a toda la población que se desempeñe en el ámbito educativo, nivel primario.
Programa de desarrollo infantil integral dirigido a niños y niñas de 3 años: Centros PAN (programa de atención a niños y niñas) del municipio de Chayanta Norte Potosí
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Veizaga Feraudy, Shirley Viviana; Chávez Loza, María del Pilara
La presente memoria laboral describe el trabajo realizado en el cargo de técnico facilitadora, donde se implementó un programa de desarrollo infantil integral dirigido a niños y niñas de tres años de los Centros PAN (Programa de atención a niños y niñas) del Municipio de Chayanta Norte de Potosí, el cual pretende mejorar las habilidades y destrezas de los infantes. Tomando en cuenta que el desarrollo infantil integral se enfoca en acciones orientadas a asegurar el proceso de crecimiento, maduración y el desarrollo de capacidades y habilidades de los niños y niñas en los primeros años de vida. Uno de los programas de atención a la primera infancia son los centros PAN, a pesar de no ser reconocidos, brindan una atención integral, permitiendo a los niños y niñas desarrollar capacidades desde muy pequeños, evitando de esa manera dificultades en cuanto a las áreas de psicomotricidad gruesa, psicomotricidad fina, audición lenguaje y personal social, áreas determinantes para el desarrollo del ser humano. Y es que a partir de la implementación del programa, que el personal de los centros infantiles recibe capacitación constante en temas relacionados al cuidado de los niños y niñas, permitiendo el trabajo oportuno y adecuado, borrando la mala imagen donde consideraban a los centros como guarderías, donde solo satisfacían las necesidades alimenticias, se logró cambiar esa idea llegando a ser considerando como apoyo para las familias, tanto en la protección y la estimulación necesaria en las distintas etapas del desarrollo. Para realizar un diagnóstico sobre el desarrollo de capacidades de los niños y niñas se utiliza como instrumento de evaluación la escala abreviada de Nelson Ortiz, herramienta que permitió ver como se encuentra el niño y las áreas en las que se debe poner mayor énfasis. La estimulación debe ser en las áreas en las que el niño presenta dificultades, se la realiza según la guía de actividades planteadas en el programa, permitiendo alcanzar mejoras significativas que le permitirán al niño y niña un desarrollo integral adecuado.
Programa de estimulación temprana a niños y niñas de 2 a 4 años Centro Puririsun - municipio de Achocalla gestión 2014 - 2017
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Patón Tapia, Claudia Marisol; Chávez Loza, María del Pilara
El propósito de esta Memoria laboral, es hacer conocer el Centro de Estimulación Temprana Puririsun, evidenciando y rescatando el trabajo que viene realizando con niños y niñas de 2 a 4 años en su programa de estimulación temprana. Se realizo una sistematización de experiencia de la gestión 2014 al 2017 en el municipio de Achocalla. Este trabajo cuenta con un objetivo general, objetivos específicos y una justificación porque es de suma importancia el conocer este Centro, que va formando niños/niñas críticos, solidarios y autónomos mediante una estimulación temprana adecuada, adaptada y dinámica. De esta manera se podrá potencializar sus habilidades. En el marco Teórico, se rescato los puntos más oportunos a esta sistematización, qué es la estimulación temprana, las cinco áreas de trabajo que favorecen el desarrollo integral de los niños y niñas. Posteriormente se va desarrollando el programa de estimulación temprana, mediante el plan semanal que se elabora con los ejes temáticos y un horario anual. Se tiene la evaluación que es importante, ya que nos dan los parámetros para saber si este programa de estimulación temprana esta funcionando con los avances por gestión. Cuenta con las conclusiones y recomendaciones que nos hace ver la importancia de la estimulación temprana. Se tiene anexos donde se detalla cada estructura del Centro de Estimulación Temprana Puririsun desde su difusión hasta las evaluaciones.
Proyecto Centros de Apoyo Integral Pedagógicos – aulas hospitalarias dirigido a niñas, niños y adolescentes gestiones 2016 al 2019
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Calle Macusaya, Delia Ynes; Chávez Loza, María del Pilara
En el marco de la normativa vigente, en Bolivia el Estado se convierte en garante del ejercicio del derecho a la educación de las ciudadanas y ciudadanos, sin embargo, existen poblaciones en desventaja social las cuales no tienen las mismas condiciones de acceso a la educación. Una de estas poblaciones la conforman las niñas, niños y adolescentes que debido a una enfermedad se ven obligados de dejar de asistir a las escuelas y permanecer hospitalizados por diferentes periodos de tiempo. En tal sentido, el proyecto “Centros de Apoyo Integral Pedagógico – Aulas Hospitalarias (CAIP-AH)”, es una respuesta para la continuidad de los estudios de esta población beneficiaria, cabe señalar, que esta experiencia es novedosa en el país, puesto que en países de la región ya se contaba con aulas hospitalarias en establecimientos de salud. La presente Memoria Laboral trata sobre la participación y el apoyo técnico del egresado de la carrera Ciencias de la Educación en la puesta en marcha del proyecto CAIP-AH, durante las gestiones 2016 -2019. La dependencia donde se desarrolla esta experiencia es en la Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo del Ministerio de Educación. Se presenta de manera cronológica los aspectos más importantes de la implementación de este proyecto, en el marco de la normativa relacionada con la temática y principalmente la intervención educativa que dará lugar a la metodología pedagógica de atención a los estudiantes hospitalizados. Este proyecto responde a cuatro componentes: Adecuación de espacios físicos, (construcción, ampliación y/o mejora) para el desarrollo de las actividades pedagógicas, Dotación de equipamiento, equipamiento pedagógico y didáctico-recreativo, Implementación de nuevos ítems para maestros/as y profesionales especialistas, e Implementación de estrategia de seguimiento para la implementación de un modelo pedagógico y de gestión adecuado. Se considera que este trabajo aportará en la constitución de futuros proyectos que pretenden eliminar las brechas del acceso a la educación para similares u diferentes poblaciones vulnerables. Además de ser un espacio más donde el profesional en Ciencias de la Educación puede aportar con sus conocimientos y desenvolverse en la formulación de nuevos proyectos intersectoriales.