Browsing by Autor "Chávez Salazar, Victor Hugo"

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Implementación de un sistema de inventarios : caso vidriería Rojas
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2017) Rojas Ayala, Fabio; Chávez Salazar, Victor Hugo
El siguiente Trabajo Dirigido tiene como objetivos Implementar un sistema de inventarios para un mejor control de entradas y salidas de productos al almacén, para así evitar incrementos de costos o pérdidas de los mismos para una buena toma de decisiones seguido de: El estudio será en la Empresa Vidriería Rojas S.R.L. en el área de almacenes, el método que se utilizara será determinístico, ya no todo el personal no tiene una relación directa con el tema de inventarios. Se obtuvo un resultado satisfactorio, ya que su mayor falencia se encontró en sus inventarios, de las 10 personas entrevistadas 8 están totalmente de acuerdo con la implementación de tal sistema. Como conclusión se ha demostrado que un Sistema de Información en línea para el control de Inventarios, permitirá tomar decisiones correctas y desarrollar estrategias de negocio dirigido a la empresa Vidriería Rojas S.R.L. Para ello: Se ha revisado y analizado información bibliográfica sobre el marco teórico y marco legal e institucional de los sistemas de información. Se ha realizado el análisis retrospectivo y prospectivo de la gestión de inventarios en la empresa en el Marco Práctico. Se ha conceptualizado el Sistema de Información para el control de inventarios a manera de propuesta. Se han formulado los procedimientos para la elección e introducción del Sistema de Control de Inventarios.
Modelo de seguridad informática para la minimización del riesgo de la información orientado a potenciar los entornos educativos virtuales de educación superior
(Área Vicerrectorado, 2023) Chávez Salazar, Victor Hugo; Marce Benito, Estela Jhakelina
En esta investigación se presenta el proceso de análisis, desarrollo e implementación de un modelo de seguridad informática en entornos educativos virtuales de educación superior con el objetivo de minimizar el nivel de riesgo de la seguridad de la información en una universidad, tomando en cuenta conceptos referidos al entorno, aprendizaje, gestión del conocimiento, la globalización, el contexto de la seguridad informática, las amenazas y tipos de ataques de seguridad que existen y estableciendo requisitos de seguridad en entornos educativos virtuales que se constituyen en un análisis de estándares de seguridad de la información, selección de controles, factores críticos dentro del marco legal y jurídico de la seguridad informática a nivel nacional y el contexto de la seguridad informática tomando en cuenta el COVID-19. El desarrollo del modelo identifica seis fases donde se seleccionan perfiles de usuario, se aplican métodos, se utilizan técnicas de recolección de datos y se adecuan componentes, estándares, fases, controles y procedimientos de seguridad en base al establecimiento de un árbol general de requerimientos. El ámbito de la validación de la tesis doctoral toma como base fundamental un caso de estudio dentro del Instituto de Investigación, Capacitación e Interacción en Administración (IICIA) dependiente de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Pública de El Alto en donde se realiza un análisis y comparación de resultados para encontrar el grado de minimización del nivel de riesgo de la seguridad informática, en base a indicadores, antes y después de la implementación del modelo.
Uso de herramientas virtuales para el desarrollo de competencias pedagógicas virtuales adquiridas por los docentes de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Pública de El Alto durante la gestión 2021
(Área Vicerrectorado, 2025) Ramos Chura, Ramiro; Chávez Salazar, Victor Hugo
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto del uso de herramientas virtuales en el desarrollo de competencias pedagógicas virtuales adquiridas por los docentes de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Pública de El Alto durante la gestión 2021. La investigación se centra en tres plataformas tecnológicas principales: Moodle, Zoom y OpenBoard, que fueron utilizadas por los docentes como parte de su proceso de enseñanza en entornos virtuales. El objetivo es determinar cómo el uso de estas herramientas ha contribuido a mejorar las habilidades pedagógicas y la efectividad de las clases virtuales. La justificación del estudio radica en la creciente demanda de adaptación de los docentes a las tecnologías educativas, especialmente en el contexto de la educación superior. La investigación busca identificar los alcances de dicha adaptación y el impacto directo sobre la calidad educativa, considerando que la capacitación docente en herramientas tecnológicas es un factor clave para el éxito de la enseñanza en línea. Se espera que los resultados de este estudio aporten información valiosa para mejorar las estrategias formativas y pedagógicas de los docentes. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo y descriptivo, aplicando encuestas a los docentes antes y después de una capacitación específica en el uso de las herramientas mencionadas. Los datos fueron analizados mediante métodos estadísticos, permitiendo obtener resultados que reflejan un avance notable en el manejo técnico de las plataformas, así como una mejora en la planificación y desarrollo de secuencias didácticas virtuales. Entre los resultados obtenidos, se destaca que más del 60 % de los docentes reportaron un aumento en la confianza y la capacidad para utilizar Moodle, Zoom y OpenBoard, mejorando la interacción y participación de los estudiantes en las clases virtuales. Sin embargo, también se identificaron áreas de mejora, especialmente en la integración de herramientas para fomentar el trabajo colaborativo y la creatividad en los estudiantes. Estos hallazgos sugieren la necesidad de continuar con capacitaciones orientadas a la innovación pedagógica en entornos virtuales.