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    El proceso de inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva del C.E.E. CEREFE
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Chavez Acarapi, Abner Cesar; Tintaya Condori, Porfidio
    La presente memoria laboral denominada “El proceso de inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva del C.E.E. CEREFE” aborda el trabajo de tres gestiones iniciando en 2012 y concluyendo en 2014. La población estaba compuesta por estudiantes entre los 15 y los 35 años de edad, los cuales se incluyeron a la Unidad Educativa “Juvenal Mariaca” del subsistema de educación regular y al Centro de Educación Alternativa “Villa Esperanza” del subsistema de educación alternativa. El proceso de inclusión toma en cuenta a los diferentes actores educativos: directores, plantel docente, padres de familia, estudiantes con y sin discapacidad, plantel administrativo y de servicio de las diferentes unidades educativos. La experiencia pese a las limitaciones y dificultades que se dieron en el camino fue totalmente favorable, ya que se tuvo dos promociones de estudiantes con grado de bachillerato titulados. Actualmente la experiencia ha sido digna de réplica y es un proyecto sobre el cual se ha ido trabajando y mejorando con cada gestión posterior, gracias a los aprendizajes alcanzados y la formación de un personal docente que conoce el proyecto desde su origen hasta su conclusión. La experiencia descrita en el presente memorial se ha socializado en talleres distritales y departamentales.