Browsing by Autor "Condori Lazarte, Yeny Flora"

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Comprensión lectora infantil: eficacia de un programa educativo centrado en la familia, escuela y contexto
(Tribunal, 2025) Quispe Turpo, Blanca; Rojas Santa Cruz, Diego Heber; Condori Lazarte, Yeny Flora; Sosa Gutierrez, Fredy; Pari Orihuela, Miryam; Valero Ancco, Vidnay Noel
La comprensión lectora es una habilidad clave que permite al lector interpretar, deducir y adoptar una postura crítica frente a un texto mediante una interacción activa y constante con su contenido. Con base en esta premisa, se diseñó un programa educativo orientado a fortalecer dicha competencia, integrando a la familia, la escuela y el contexto como ejes fundamentales del proceso formativo. El objetivo del estudio fue evaluar la eficacia del programa en estudiantes de segundo grado del tercer ciclo de educación primaria. La investigación empleó un diseño cuasiexperimental con muestreo no probabilístico, involucrando a 32 estudiantes. Se aplicó una prueba escrita antes y después de la intervención, cuyos resultados fueron analizados con la prueba t de Student. Los hallazgos indicaron diferencias estadísticamente significativas (p = 0.00 < 0.05) entre las medias pretest y postest. Se concluye que el programa tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la comprensión lectora en sus tres dimensiones fundamentales.
Educación ambiental y manejo eficiente de los recursos de una institución educativa de San Juan de Lurigancho - Lima
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2022) Briceño Avalos, César Edgardo; Condori Lazarte, Yeny Flora; Atencio Mendoza, Claudia María Ricardina; Cavero Aybar, Hugo Neptali; Villar Navarro, Cristian Enrique
Es importante que los ciudadanos tengan conocimientos acerca del uso racional de los recursos naturales y el cuidado del medioambiente de manera que se pueda lograr un desarrollo sostenible. El estudio tuvo como objetivo demostrar la relación entre la educación ambiental y el manejo eficiente de los recursos en una institución educativa. El enfoque del estudio fue cuantitativo, bajo el análisis hipotético deductivo de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 110 estudiantes, la técnica utilizada para ambas variables fue la encuesta, ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos, bajo la confiabilidad del alfa de Cronbach obteniendo 0,773 para la variable educación ambiental y 0,729 para la variable manejo eficiente de los recursos, por lo que ambos valores que presentaron una alta confiabilidad. Según los resultados el coeficiente de correlación es de 0,845 y la significancia de p= 0.000, por lo que se concluyó que la educación ambiental y el manejo eficiente de los recursos por parte de los alumnos presentan una relación significativa.