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Comportamiento hídrico y fotosíntesis de variedades de papa amarga y dulce en el Altiplano Central
(Facultad de Agronomía, 2015) Del Castillo Gutierrez, Carmen Rosa
En la Estación Experimental de Patacamaya del IBTA, ubicada en el Altiplano Central de Bolivia, durante el año agrícola 1991/92, se realizó un estudio del comportamiento hídrico y fotosintético frente a la sequía de tres variedades de papa, provenientes de tres especies: solanum x cutilobum var. Ocucuri, solaunm x juzepczukii var. Luki piñaza y la solanum tuberosum ssp. andigena var. Sani imilla. Los parámetros evaluados fueron: evapotranspiración real, potencial hídrico foliar ( de equilibrio y mínimo), resistencia estomática, transpiración, fotosíntesis, interrrelaciones entre las variables estudiadas y los mecanismos de resistencia a la sequía.
El Inter Aprendizaje y su incidencia en las Competencias Cognitivas de Estudiantes Universitarios de Ingeniería Agronómica
(Área Vicerrectorado, 2022) Carrasco Vaca, Nataly; Del Castillo Gutierrez, Carmen Rosa
El presente trabajo de investigación está motivado en la necesidad de estudiar el inter aprendizaje utilizado por estudiantes de Taller de Grado, séptimo semestre a través de la plataforma educativa e-learning de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la UMSA. El estudio se fundamenta en el paradigma positivista y la investigación cuantitativa. El tipo de estudio es descriptivo, el método es hipotético deductivo, el alcance correlacional y el diseño cuasi experimental. La pregunta de investigación es: ¿en qué grado el inter aprendizaje aplicado a través de clases sincrónicas y plataforma educativa e- learning incide en el desarrollo de competencias cognitivas genéricas en estudiantes de Taller de Grado del séptimo semestre de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la UMSA? El objetivo general es: determinar el grado de incidencia del inter aprendizaje, en el desarrollo de competencias cognitivas genéricas, de estudiantes del Taller de Grado, del séptimo semestre de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la UMSA, por medio de las clases sincrónicas y la aplicación de la plataforma educativa e-learning. La tendencia dominante en la investigación referida al inter aprendizaje es la incidencia en el aprendizaje cooperativo de los estudiantes; las características comun de las investigaciones apuntan al estudio de la implementación de un aula virtual, la interacción docente- estudiantil y la interacción entre estudiantes en el proceso de aprendizaje y adquisición de competencias cognitivas.
Factores de interes que tienen los Medicos Generales por la investigacion Cientifica en los centros de primer nivel de atención del Municipio de El Alto, Departamento de La Paz en el periodo comprendido Agosto 2020-marzo:2021
(Área Vicerrectorado, 2022) Mamani Manzaneda, Laura Pamela; Del Castillo Gutierrez, Carmen Rosa
La investigación, Factores de interés que tienen los Médicos Generales por la Investigación Cientifica en los Centros de Primer Nivel de Atención del municipio de El Alto, departamento de La Paz, en el periodo comprendido agosto 2020-marzo 2021, se formuló desde la premisa de la carencia de investigaciones aplicadas en Medicina General que coadyuven a prevenir sintomas y patologias que, si se identifica al inicio, se podria prevenir las futuras complicaciones médicas. El trabajo se realizó con un enfoque de investigación mixto cualicuantitativo, vale decir que se generaron datos estadisticos que se interpretan cualitativamente. Inicialmente a través de una encuesta de consentimiento informado se identificó el número de profesionales interesados en participar de la investigación, del universo de 265 médicos generales del total de la muestra respondieron afirmativamente 103 profesionales equivalente al 38,8 %, constituyéndose en actores desde el diagnóstico, relevamiento de caracteristicas de interés por la investigación hasta la evaluación de la propuesta del programa del "Plan para desarrollar competencias de investigación en salud en el primer nivel de atención".
La integración del COIL (collaborative online international learning) en el aula, una experiencia con estudiantes de economía - Universidad Católica Boliviana
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2024) Pari Machaca, Natty Marianela; Del Castillo Gutierrez, Carmen Rosa
En la actualidad, desarrollar competencias globales fomentando la cooperación internacional y el aprendizaje intercultural es crucial en el proceso de enseñanza aprendizaje y para ello el enfoque COIL (Collaborative Online Internacional Learning) se ha convertido en una herramienta importante para conectar a estudiantes y profesores de diferentes contextos culturales, a pesar de la importancia, no todas las universidades la desarrollan, especialmente en el caso boliviano, ello por factores varios, tales como la ausencia personal especializado de apoyo en el desarrollo de la actividad, el equipamiento y disponibilidad de logística adecuado y las voluntades de los potenciales participantes. En este análisis se presenta un ejemplo de trabajo COIL, realizado entre la Universidad Católica Boliviana (UCB) y la Universidad de Lima, principalmente se presenta las experiencias de la UCB. El trabajo colaborativo consistió en el trabajo de los estudiantes de la materia de "economía general" de la UCB y de la materia de microeconomía de la Universidad de Lima. El objetivo principal era realizar trabajos de investigación sobre temas específicos comunes de ambas clases. El trabajo de los grupos se concretizó con la elaboración y presentación de videos cortos de forma asincrónica en sus respectivas clases. Los participantes realizaron trabajos de investigación en temas económicos, desarrollando conocimientos no solo académicos sino desarrollando habilidades de comunicación con un aprendizaje intercultural con empatía y responsabilidad. Visibilizando y analizando esta experiencia de COIL, se busca inspirar a otras instituciones académicas realizarlas, adaptándolas a sus contextos específicos, contribuyendo a mejoras continuas desde la experiencia.
Propuesta de estrategias didacticas en procesos educativos virtuales aplicados en educacion superior desde percepciones de estudiantes de la carrera de psicologia de la UMSA 2022
(Área Vicerrectorado, 2023) Callisaya Mamani, Gladys Guadalupe; Del Castillo Gutierrez, Carmen Rosa
La pandemia de la COVID-19 no solo ha afectado la salud mundial, también afectó a todo el sistema educativo. Es así que en Bolivia al igual que en todo el mundo las universidades concretaron la continuidad de las clases a través de modalidad virtual. De tal manera que la presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas en procesos educativos virtuales aplicados en educación superior, desde el reconocimiento y análisis de las percepciones del proceso educativo virtual, experimentados por los estudiantes de educación superior durante la post pandemia del COVID19 (carrera de Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés, 2022). Con relación a la metodología empleada en el presente estudio, el enfoque aplicado fue cualitativo de tipo descriptivo y exploratorio porque se describen situaciones, hechos y eventos que se manifiestan en determinado momento. Además, la investigación se enmarca en un diseño no experimental el cual se centra en observar y comprender los fenómenos tal y como se presentan en su contexto natural. La técnica empleada fue la entrevista misma que fue dirigida a estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA). De los resultados de la investigación entre lo más relevante está que entre los medios o recursos que emplean los docentes en las clases virtuales están: los libros virtuales, pizarra virtual, diapositivas, recursos tecnológicos, exámenes virtuales, exposiciones, videos, fotografías, recursos audiovisuales, plataformas educativas entre ellas Classroom, Gloogle Meet, Teams, Zoom, Moodle y WhatsApp. Por otro lado, los resultados obtenidos permiten concluir que en las clases virtuales los docentes plantean realizar debates, participación en clases, actividades prácticas, análisis de videos, ejercicios, lectura de libros, controles de lectura, trabajos grupales y exposiciones grupales. Además, la pandemia del COVID-19 ha obligado a la utilización de herramientas tecnológicas con el fin de continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje. Es así que la propuesta, está constituida por el diseño de estrategias didácticas en el espacio virtual para fortalecer el proceso de educación virtual a nivel superior dirigido a estudiantes de Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés, mediante el uso de estrategias didácticas de enseñanza en espacios virtuales. Actualmente, la sociedad de la información se encuentra inmersa en la era digital, donde los cambios técnicos, pedagógicos y comunicativos están en constante evolución. Así, el uso de recursos y actividades en el contexto de entornos virtuales de aprendizaje enfatiza el uso y manejo de dichas herramientas, plataformas educativas que brindan diversas herramientas virtuales para administrar, gestionar y distribuir contenidos. De tal manera que es importante mantener la relevancia del aula virtual, utilizando Zoom, Google Meet, Google Classroom y Genially.