Browsing by Autor "Domic Ruíz, Jorge Antonio profesional"

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Trabajo Dirigido - Externo realizado en el “Proyecto Wawanaka Sarantañani” (niñas, niños nos levantaremos) en el área psicoeducativa de la Fundación La Paz para el desarrollo y la participación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Orihuela Salazar, Mariela; Domic Ruíz, Jorge Antonio profesional
El presente trabajo dirigido se llevó a cabo en el proyecto, "Wawanaka Sarantañani" de la Fundación La Paz, en el área psicoeducativa, del 10 de septiembre de 2024 al 26 de marzo de 2025. La intervención se centró en niños y niñas de tercero, cuarto y quinto de primaria, con edades entre 7 y 10 años, que presentaban dificultades en lectoescritura y matemáticas como consecuencia de los rezagos educativos post pandemia de COVID-19. El objetivo fue disminuir y nivelar el riesgo de fracaso y deserción escolar. Se implementó un plan de intervención psicopedagógica basado en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. La metodología combinó la atención individual y grupal a través de actividades lúdicas, manipulativas y prácticas. Se fortalecieron habilidades en lectoescritura, matemáticas y se abordaron nociones espaciales y motrices. Además de los aspectos académicos, la intervención tuvo un fuerte enfoque en el desarrollo socioemocional. Se utilizaron estrategias como la arteterapia y el cine-foro para que los niños expresen y gestionen sus emociones, promoviendo la empatía, la autoestima y la autorregulación. A pesar de que persistieron algunas dificultades, se observaron avances en la comprensión y participación de los estudiantes. La experiencia demostró que un enfoque integral, que combina herramientas pedagógicas y apoyo socioemocional, potencia el aprendizaje y la autonomía en los niños, promoviendo un desarrollo educativo duradero y significativo. El informe detalla las metodologías aplicadas, los resultados obtenidos y las competencias profesionales adquiridas durante el proceso.
Trabajo Dirigido – externo, realizado en el proyecto “Wawanaka Sarantañani” (niños, niñas nos levantaremos) en el área psicoeducativa de la fundación La Paz para el desarrollo y la participación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Flores Chiri, Noemi Gianina; Domic Ruíz, Jorge Antonio profesional
El presente trabajo, se realizó en el Proyecto “Wawanaka Sarantañani” (Niñas, Niños nos Levantaremos) en el Área Psicoeducativa de La Fundación La Paz para El Desarrollo y La Participación. La población beneficiada son estudiantes de 5to y 6to de primaria y 1ro de secundaria que requieren el apoyo escolar; como resultado del confinamiento a causa del virus COVID 19, que ha provocado dificultades en el desarrollo cognitivo, bajo rendimiento y retraso en la curricula escolar. Se realizó un plan de acción basado en la teoría de aprendizaje por descubrimiento de Jarome Bruner, enfocado en fortalecer habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, donde los niños y niñas puedan desarrollar habilidades de participación activa. Es por eso que la atención de apoyo escolar brindada, refiere un proceso de identificación de dificultades en áreas como ser matemáticas, lectoescritura y socio afectiva, para así actuar ante las necesidades de los niños y niñas. En el que se describirá los resultados obtenidos en un proceso de intervención psicopedagógica en la que se desarrollan diferentes herramientas y destrezas para un mejor aprendizaje de los estudiantes.