Browsing by Autor "Edgar Antonio Aruquipa Chavez"

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METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA UN RETO PARA EL DOCENTE UNIVERSITARIO
(2022) Maria Teresa Vargas La Torre; Edgar Antonio Aruquipa Chavez; Wenddy Rebeca Daveziez Martinez
El presente trabajo, hace hincapié al quehacer del docente universitario. Detallamos diferentes metodologías implementadas para la Educación Superior que promueven una organización horizontal y que a la vez se convierte en nuevos retos de enseñanza integradas en el siglo XXI. El objetivo es presentar los resultados de una revisión de publicaciones en torno a las metodologías de enseñanza que se utilizan actualmente en el ámbito universitario y su repercusión en el aprendizaje y formación profesional del estudiante. Materiales y métodos es una investigación teórico descriptiva, centrado en el análisis documental, se acudió a fuentes primarias, consultando las bases de datos SciELO, Scopus, Redalyc. Dialnet y el buscador Gloogle Academico, se pudo evidenciar 24 trabajos de investigación entre artículos científicos e informes de Tesis, se realizó un análisis global, se formularon las conclusiones como también algunas recomendaciones. Resultados, se exponen diversas metodologías de enseñanza universitaria, como ser el método pedagógico del aprendizaje basado en problemas, método basado en proyectos, la clase invertida, aprendizaje colaborativo y el escape Room, en cada uno de los métodos se resalta las cualidades que debe tener el profesor universitario como: claridad en las explicaciones, comunicación eficaz y compromiso docente. Discusión por lo expuesto en los puntos anteriores nos lleva a la reflexión que las diferentes alternativas metodológicas de enseñanza que se proponen, muchas son viables y disponibles, pero exigen el compromiso de querer llevarlos a la práctica.
REPENSANDO LOS PROCESOS DE DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL EN LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA”
(2022) Wenddy Rebeca Davezies Martinez; Maria Teresa Vargas La Torre; Edgar Antonio Aruquipa Chavez
El presente artículo de revisión tiene comoobjetivo: Exponer el marco referencialde la definición del perfil profesional através de la revisión documental y bibliográfica.Los materiales y métodos proponen la revisióndocumental a partir de la lectura selectiva deproducciones publicadas los últimos seis años:2017-2022 en las bases de datos de Scielo,Dialnet y el buscador de Google Académico;así como también la revisión documental sobreperfil profesional en la legislación educativa y lanormativa académica boliviana, los resultadosde informes de sectoriales en Carreras dePedagogía y Ciencias de la Educación de laUniversidad Boliviana, informes de estudiode contexto y plan de estudios vigente de laCarrera de Pedagogía de la USFX.Los resultados describen la concepción de perfilprofesional, sus categorías y la metodologíapara la definición del perfil profesional.Asimismo, revelan el estado actual de losprocesos de definición de perfil profesionalen el Sistema de la Universidad Boliviana yconcretamente en la Universidad San FranciscoXavier de Chuquisaca.La discusión permitió reflexionar sobre lanecesidad de una búsqueda de procedimientosmetodológicos de definición de perfilprofesional basados en el diálogo de saberesen espacios académicos y no académicos; generando un movimiento de diseminación delconocimiento que recupere el saber fruto dela experiencia social, la experimentación y elvolumen del flujo digital que se genera en lasociedad actual.