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Identificación de indicadores para medir la polarización del personal científico en universidades públicas de Bolivia
(2024) Edwin Ebert Caballero Calle
El estudio presenta una propuesta de indicadores para evaluar el nivel de polarización del personal científico en las universidades públicas de Bolivia, identificando la polarización como un obstáculo significativo para la colaboración y la generación de conocimiento. Fundamentado en teorías de gestión del conocimiento y desarrollo organizacional, se subraya la importancia de un ambiente favorable para la innovación y la cooperación. La investigación se basa en la formulación de indicadores específicos en diversas dimensiones como la ideología política, los conflictos interpersonales, y la colaboración en equipos de investigación. La metodología incluye la creación de una encuesta para recopilar datos y medir estos factores. El estudio concluye que la polarización afecta negativamente la colaboración y la innovación, proponiendo estrategias para mitigar estos efectos y promover un ambiente de trabajo más colaborativo y productivo.
Implementación de la Inteligencia Artificial en la Investigación Científica de Universidades Públicas Bolivianas: Estrategias y Indicadores para el Avance Académico y Social
(2024) Edwin Ebert Caballero Calle
El objetivo fue determinar indicadores clave para evaluar la integración de la IA en la investigación científica en las universidades públicas de Bolivia. Inicialmente, se llevó a cabo una investigación descriptiva que reveló la ausencia de una Unidad de Gestión de Conocimiento (UGC) en estas instituciones, lo que representa un obstáculo significativo para la efectiva administración del conocimiento académico. Posteriormente, el estudio se enmarcó en una metodología explorativa, guiada por la Teoría de la Complejidad de Edgar Morin, que proporciona un enfoque holístico y multidimensional para comprender y abordar la complejidad inherente en la implementación de tecnologías avanzadas como la IA. Se desarrolló un conjunto de indicadores integrales para medir el nivel de implementación de la IA, teniendo en cuenta no solo los recursos tecnológicos y la capacitación del personal académico, sino también los proyectos de investigación y las aplicaciones prácticas en la comunidad. El estudio concluye que la integración efectiva de la IA es fundamental para mantener la competitividad y sostenibilidad de las universidades, pero subraya que esta integración debe realizarse respetando y promoviendo el valor central del elemento humano en la creación y gestión del conocimiento.
Planificación Estratégica en la Universidad Boliviana: Un análisis integral
(2025) Edwin Ebert Caballero Calle
La planificación estratégica en las instituciones de educación superior ha evolucionado significativamente en las últimas décadas, transformándose de un proceso administrativo a un enfoque integral que involucra a toda la comunidad universitaria. El objetivo es proponer criterios para mejorar la efectividad de sus diagnósticos estratégicos. A través de un enfoque metodológico cualitativo y exploratorio, se realizó una revisión exhaustiva del estado del arte sobre el uso del análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) en universidades, así como un análisis detallado de los enfoques aplicados en cinco universidades públicas autónomas bolivianas representativas. Estableciendo una escala de medición que diferencia entre elementos precisos y difusos. Los resultados evidencian que las universidades estudiadas presentan elementos FODA con niveles de precisión variables, predominando los elementos difusos o medianamente precisos, lo que limita la efectividad del diagnóstico estratégico. La investigación concluye con la propuesta de un enfoque metodológico integral que combina el análisis FODA con metodologías complementarias como PESTEL y teoría del caos, ofreciendo una perspectiva más robusta y contextualizada para la planificación estratégica universitaria boliviana.