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Aprendizaje global sin fronteras: COIL, metaverso y pensamiento sistémico en ingeniería
(2025) Juan Daniel Álvarez Cadena; María Catalina Ramírez Cajiao; Andrés Acero; Elsa Concha
Este artículo presenta los resultados de un curso COIL (Collaborative Online International Learning) desarrollado entre el Tecnológico de Monterrey (México) y la Universidad de Los Andes (Colombia) durante el primer semestre de 2024. El curso que involucró a 170 estudiantes y profesores de ambas instituciones integró metodologías activas como el estudio de casos y el uso del metaverso para fomentar el trabajo colaborativo y la solución de desafíos reales relacionados con la sostenibilidad organizacional frente al cambio climático y nuevas regulaciones. A través del análisis de los trabajos finales de los estudiantes y utilizando técnicas de procesamiento de lenguaje natural, se identificaron percepciones sobre aspectos económicos, sociales y ambientales. Los resultados evidencian un fortalecimiento en el pensamiento crítico, el pensamiento sistémico, una percepción positiva sobre los temas relacionados a la sostenibilidad y la colaboración interdisciplinaria, destacando el potencial de los cursos COIL para enriquecer la formación de los estudiantes y su capacidad para enfrentar problemas globales de forma innovadora y colaborativa.