Browsing by Autor "Espinoza Blanco, Patricia"

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Análisis semántico-pragmático del discurso oral de jóvenes de la pastoral juvenil vocacional
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Espinoza Blanco, Patricia; Columba Fernández, Juan Marcelo
La presente memoria intenta rescatar la experiencia de trabajo con grupos de Pastoral Juvenil Vocacional en encuentros (retiros) donde se da formación sobre temáticas de su interés o contexto, con el fin de que los jóvenes expresen sus ideas, sueños y problemas; y que también realicen un intercambio de experiencias, llegando a ser comunidades. Se rescata el uso de dinámicas como metodología de trabajo que va marcando los momentos importantes de una planificación previa, con temática, objetivos, materiales y un experto (tallerista) en el tema y la identificación de los recursos lingüístico-pragmáticos: los deícticos. Se aclara que los talleristas deben ser, en el mejor de los casos, ex participantes de la Pastoral Juvenil Vocacional, que hayan tenido la experiencia de ser jóvenes participantes, así conocen la metodología del Ver, Juzgar, Actuar, Evaluar y Celebrar. Se nombran los pasos metodológicos propios de la Pastoral Juvenil, y los pasos de las dinámicas con las preguntas importantes para provocar los discursos de los jóvenes. En las dinámicas se tienen dos espacios en los cuales los jóvenes pueden expresarse, en el trabajo en grupos pequeños y en las plenarias con todos los participantes. Los jóvenes tienen diferentes ritmos, algunos se sienten mejor en los grupos pequeños y a otros les gusta participar en las plenarias. En el discurso oral de los jóvenes se identifican los recursos lingüísticos que utilizan, en especial los deícticos, para realizar un análisis semántico-pragmático de dichos discursos. Se rescata esta experiencia como práctica para el trabajo con jóvenes y la importancia de escucharlos en todo momento.
La educación alternativa y el enfoque Reflect Acción
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2012) Espinoza Blanco, Patricia; García Duchen, Juan Eduardo, Tutor
La educación alternativa como sub sistema en la estructura educativa de nuestro país Bolivia, necesita constantes innovaciones, especialmente en el ámbito de la educación para adultos, ya que es esta la que llega a las personas marginadas y con menos recursos. En este trabajo se presenta una experiencia de alfabetización con el enfoque Reflect Acción (Regenerating Freirian Literacy Empowering Community Techniques - Recuperación de la alfabetización Freiriana mediante técnicas de Fortalecimiento de la Comunidad) realizada en el Municipio de Coroico del departamento de La Paz.