Browsing by Autor "Fonseca, Cristhian Fabricio Morales"

Now showing 1 - 2 of 2

Evaluación del aprendizaje desde los estudiantes en una institución de educación superior
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Jácome, Juan Enrique Villacís; Cordero, Catya Ximena Torres; Albán, Patricia del Consuelo Lucero; Fonseca, Cristhian Fabricio Morales
Ante los notables cambios en el aprendizaje universitario durante la pandemia de COVID-19, esta investigación se propuso explorar la percepción de los estudiantes sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes. Se implementó una encuesta de alcance exploratorio descriptivo cuyos datos fueron analizados mediante el programa SPSS, incluyendo dos ecuaciones para evaluar la fiabilidad del instrumento. La mayoría de los encuestados son mujeres, con aproximadamente la mitad en el rango de edades de 21 a 24 años. Los participantes resaltaron que durante el proceso de evaluación se consideran sus actitudes, capacidades y habilidades, destacando la importancia de la retroalimentación proporcionada por los docentes. En conclusión, se subraya que una evaluación efectiva, acompañada de una retroalimentación de calidad, puede reflejar precisamente el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Sorprendentemente, los participantes no perciben que la evaluación sea un indicador fiel de su proceso de aprendizaje. Estos resultados enfatizan la necesidad de una retroalimentación significativa para optimizar la utilidad de la evaluación en el desarrollo académico de los estudiantes en el actual escenario educativo.
Intervención terapéutica en niños con secuelas de toxoplasmosis
(Vive Rev. Salud, 2022) Jácome, Juan Enrique Villacís; Fonseca, Cristhian Fabricio Morales; Vega, Jimena Verónica Romero; Ugsha, Edgar Fernando Jaya
La toxoplasmosis es una patología parasitaria que es producida por la presencia de un protozoo a nivel intracelular. Tiene varias consecuencias tanto en adultos como en niños, sin embargo, en estos últimos se han evidenciado secuelas como las discapacidades. Objetivo. Realizar una revisión de información de la intervención terapéutica en niños con secuelas de toxoplasmosis. Metodología. Se realizó una revisión bibliográfica en buscadores académicos incluyendo los descriptores: discapacidad, discapacidad física, sensorial e intelectual, intervención psicoterapéutica, intervención terapéutica, toxoplasmosis y toxoplasmosis congénita. Se logró compilar información y se delimitó las secuelas de la toxoplasmosis en dos tipos de discapacidad: intelectual y sensorial. Dentro de esta última, se encontró la prevalencia de las deficiencias a nivel auditivo y visual como consecuencias. Resultados. Se brindó una definición de cada término, así como también la importancia de mantener una perspectiva de derechos e inclusiva al momento de realizar una intervención Psicológica. Conclusiones. A nivel de la Psicología Clínica se identificó que no existe un tratamiento específicamente para las secuelas de toxoplasmosis, sin embargo, el objetivo terapéutico gira en torno a las necesidades individuales de cada sujeto, en este caso, sobre las discapacidades de la población infantil.