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Incorporación de la autopsia psicológica como requisito de prueba obligatoria en el delito de homicidio-suicidio
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2023) Gossweiler Zaconeta, Lizeth Alejandra; Aguilar Pantoja, Eddier Ezequiel
La presente tesis tiene como objetivo principal proponer la incorporación de la autopsia psicológica como medio de prueba obligatorio en el Código de Procedimiento Penal para el esclarecimiento del delito de homicidio-suicidio. Para ello, se realizaron entrevista con expertos en el área judicial y psicológica forense pertenecientes a la ciudad de La Paz y Sucre, que permitió tener el sustento pertinente para proponer un Anteproyecto de ley. La conducta suicida u homicida son figuras jurídicas de eventos violentos cuyo estudio goza de amplia trayectoria de investigación teórica y empírica, sin embargo, las técnicas para su averiguación son pocos conocidos en el ámbito jurídico boliviano. Una de las más importantes es la autopsia psicológica, como técnica pericial es utilizada para diferenciar un suicidio de un homicidio, ya que es un procedimiento retrospectivo que a través de la reconstrucción biográfica de toda la historia de vida de la persona fallecida hace énfasis en: el estilo de vida, la personalidad, estrés reciente, enfermedad mental, etc. Para alcanzar el objetivo de investigación se utilizó un enfoque de investigación mixto a través de una investigación no experimental, descriptiva y propositiva conjunto con el método inductivo y analítico sintético. En el cual se aplicó una entrevista semiestructurada a expertos y un cuestionario a estudiantes. Los datos obtenidos fueron examinados a través del software estadístico ATLAS.ti 22 y el análisis de contenido, lo cual permitió comprobar la hipótesis de investigación. A partir de ello, se concluye que la incorporación de la autopsia psicológica como medio de prueba obligatorio en el Código de Procedimiento Penal contribuye a esclarecer el delito de homicidio-suicidio. Debido a que puede brindar la información científica pertinente para concluir que una muerte dudosa, pudo ser cometida por una acción culposa o dolosa y con ello obtener la verdad histórica de los hechos ocurridos.
Inteligencia emocional y toma de decisiones de mando en cadetes de la Escuela Naval Militar
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2017) Gossweiler Zaconeta, Lizeth Alejandra
La presente tesis tiene como objetivo principal determinar la relación entre la inteligencia emocional la cual es la habilidad para percibir con precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos cuando facilitan pensamientos; y la toma de decisiones de mando que es una combinación de la ciencia y el arte militar, la toma de decisiones y el don de mando son dos de las funciones más importantes del ejercicio del mando en combate; tomar decisiones efectivas y oportunas es imprescindible para la eficacia del ejercicio del mando. Se puede definir al mando como la persona que ejerce la dirección de un grupo y guía su comportamiento hacía fines y objetivos determinados haciendo uso de la prioridad de decisión que le confiere su posición. El estudio fue realizado con una población de 52 cadetes pertenecientes a cuarto año de la Escuela Naval Militar. La investigación es de tipo descriptivo y también correlacional, se utiliza el método cuantitativo y un diseño no experimental con un diseño transversal de un solo momento ya que se recolecta datos en un solo momento. El cuestionario de inteligencia emocional de Weisinger (2001) fue elegido para evaluar la variable de estudio inteligencia emocional y la orden de operaciones se utiliza para desarrollar un ejercicio tactito terrestre que permite determinar los procedimientos seguidos por los cadetes de cuarto año para tomar decisiones de mando en operaciones militares. Los resultados obtenidos muestran un índice correlación de Pearson positiva considerable de +0.789, significativa al nivel 0,01 (bilateral), 99% nivel de significación. Es decir que la inteligencia emocional está relacionada con la toma de decisiones de mando, con este resultado se puede confirmar la hipótesis planteada. A través de la investigación se plantea elaborar, implementar y aplicar programas de aprendizaje y formación de capacidades como la inteligencia emocional, esto con el fin de contar con una formación integral, física y emocional en la formación de la carrera militar.
Prevención de violencia de pareja desde la psicología jurídica en las estudiantes del nivel secundaria de la Unidad Educativa Héroes del Pacífico zona central
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Gossweiler Zaconeta, Lizeth Alejandra; Sanchez Tapia, Ruth Patriciaa
Héroes del Pacífico zona central a través de la aplicación de un programa psicológico-jurídico, esto con la finalidad de lograr disminuir los índices de violencia existentes, debido a que año tras año estos van aumentando en Bolivia y la mayoría de los programas están dirigidos a la violencia luego del suceso y a la ayuda de las víctimas existentes y muy pocos a la prevención. La unión de la psicología y el derecho a través de un programa de prevención tiene el aporte psicológico mediante el desarrollo de la inteligencia emocional que permitirá a las mujeres lograr un uso apropiado de sus propias emociones y cómo enfrentarse a las emociones de otros; el desarrollo de esta capacidad además fortalecerá otras áreas como autoestima, habilidades sociales, realización personal y desarrollo proactivo. Y un aporte jurídico mediante el conocimiento de sus derechos, deberes y normativas que las ampara. El estudio se realizó con una muestra de 150 estudiantes del sexo femenino del nivel secundario las cuales no tuvieron pareja sentimental. Se utilizó un tipo de investigación explicativo y se aplicó un diseño cuasi experimental y de acuerdo a la transformación del objeto con pre test y post test con un solo grupo, al cual se le aplicó el cuestionario de inteligencia emocional de Weisinger para medir la inteligencia emocional y el cuestionario de violencia de pareja de Cienfuegos para la violencia de pareja. El programa psicológico-jurídico contó con ocho sesiones las cuales tuvieron instrumentos de evaluación por sesión, el registro de observaciones y una evaluación global del programa. En base a todo ello se pudo confirmar la hipótesis y se concluye que las estudiantes con alto nivel de inteligencia emocional y conocimiento de sus derechos y deberes pueden evitar la violencia en pareja, por lo cual se recomienda aplicar a un nivel macro el programa psicológico-jurídico.