Browsing by Autor "Guzman Choque, Jenny"

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    El juego como refuerzo recreativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Guzman Choque, Jenny; Huanca Rodríguez, Orlando
    El presente trabajo es una investigación cuasi - experimental, es el resultado de una experiencia pedagógica que se desarrolla con educandos que asisten a la institución NIDELBARMI que significa niños del barrio minero, este grupo de niños y niñas que asisten a los centros educativos son de escasos recursos económicos muy pobres en semi - abandono por parte de sus padres por razones de trabajo. Este factor influye en el proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos, para un mejor desempeño educativo de los educandos tanto en la escuela y en la institución.
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    La dramatización como estrategia didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje, como desarrollo de competencias en estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación en el área de Psicopedagogía - UPEA.
    (Área Vicerrectorado, 2012) Guzman Choque, Jenny
    La presente investigación se desarrolló con estudiantes de la Universidad Pública de El Alto en el Área de Psicopedagogía.La investigación está enfocada hacia los estudiantes, por las dificultades que tienen en las exposiciones de temas de investigación tomando en cuenta como por ejemplo la falta de atención y seriedad que deberían tener los dos grupos como los que están oyendo y los que están desarrollando el tema, por tal motivo la dramatización es utilizada como una herramienta pedagógica, para dar a conocer con mayor claridad lo que quieren hacer conocer o explicar mediante la dramatización, donde este método explora las diferentes habilidades de los estudiantes.Esta expresión dinámica es la mejor manera de explorar el comportamiento de los actores y en su desenvolvimiento demuestran su personalidad mientras imitan, hablan, crean, participan porque se percibe su capacidad de resolver problemas que surgen en el proceso. Por tanto, las acciones dinámicas de cada participante, nos muestran sus habilidades educativas de aprendizaje. Esta expresión dinámica se centra en la expresión física y verbal donde lo más importante es la colaboración la ayuda en el grupo hacia alguien que tenga alguna debilidad educativa.