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El nivel de aprendizaje de los estudiantes en las clases virtuales de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Mayor de San Andrés
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2023) Herrera Castro, Miriam Alejandra; Riveros Salazar, Jorge Ricardo
El presente artículo es el resultado de la investigación realizada a una determinada población estudiantil del tercer semestre de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Mayor de San Andrés del periodo I de la gestión 2022, donde se realizó el estudio y el análisis, en el nivel de aprendizaje de los estudiantes en las clases virtuales y la capacidad de retención de conocimientos adquiridos. Por los cambios efectuados en el sistema educativo a consecuencia del Covid-19, se identificó que los estudiantes desarrollaron nuevas competencias y habilidades en el aprendizaje con apoyo de las herramientas tecnológicas, pero por otro lado las clases virtuales presentaron dificultades en el nivel de aprendizaje en distintos factores como: la cantidad de horas a disposición en los dispositivos tecnológicos, los distractores que se presentan en las clases virtuales, lo que genera cansancio, fatiga mental y muchas veces estrés, la interacción que existe entre los estudiantes y docentes llega a ser un factor muy importante en la enseñanza, la forma en que los docentes imparten sus conocimientos y la percepción cognitiva por parte de los estudiantes son diversos, los resultados obtenidos mediante la encuesta en línea que se realizó a 187 estudiantes, y con el análisis de datos históricos de los estudiantes, se da a conocer que la modalidad virtual trajo consigo consecuencias en el nivel de aprendizaje.