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Plan estratégico para el curso de formación continua en matemática para niños y niñas de 5º y 6º de primaria
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2019) Huanca Lima, Albaro; Mallea Morales, Miriam
El presente trabajo dirigido tiene como objetivo presentar algunos criterios teoréticos y prácticos para la implementación del Curso de Formación Continua en Matemática para Niños de 5° y 6° de Primaria del Sub Sistema Regular de Educación” CFC-Mat” el cual presentamos a continuación un breve resumen. En el capítulo uno realizamos el planteamiento del problema y fijamos los objetivos necesarios para la resolución del mismo, considerando los alcances y los beneficios esperados. En el capítulo dos hacemos referencias a toda la bibliografía que se empleara en el presente documento considerando a los diferentes autores, tanto en el área pedagógica y el área administrativa, así mismo consideramos el marco legal al cual estamos sujetos. En el capítulo tres mencionamos la metodología de intervención donde se identificó población universo y de la cual determinamos la muestra, la cual está sujeta a estudio y definimos las herramientas que vamos a emplear. En el capítulo cuatro exponemos la metodología de investigación que aplicamos en el presente documento y los resultados obtenidos. En el capítulo cinco centralizamos toda la información recopilada y planteamos nuestra propuesta de implementar el Curso de Formación Continua en Matemática para Niños y Niñas de 5° y 6° de Primaria del Sub Sistema Regular de Educación que tiene como eje fundamental presentar el modelo CFC-Mat. Y por último presentamos nuestras conclusiones y recomendaciones para la implementación adecuada y autosustentable del CFC-Mat.