Browsing by Autor "Huapaya-Capcha, Yoselin Andrea"

Now showing 1 - 4 of 4

Desarrollo de las competencias matemáticas en el nivel inicial a través de los juegos interactivos y vivenciales
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Hu Rivas, Gloria Maney; Huapaya-Capcha, Yoselin Andrea; De La Cruz Rioja, Ricardo; Infante Takey, Henry Ernesto; Shiguay Guizado, Giomar Arturo
El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los juegos interactivos y vivenciales en el desarrollo de las competencias matemáticas en niños de 5 años de la Institución Educativa 878 -Carabayllo, Perú. Se utilizó un diseño cuasiexperimental longitudinal para la recolección de datos. La muestra estuvo compuesta por 160 estudiantes, de los cuales 79 integraron el grupo experimental y 81 el grupo control. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva y la prueba U de Mann-Whitney para la contrastación de hipótesis. Los resultados mostraron una diferencia significativa en el desarrollo de las competencias matemáticas entre el grupo experimental y el grupo control, a favor de los juegos interactivos y vivenciales. Con base en la significancia del postest (p = 0.000 < 0.05), se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna: los juegos interactivos y vivenciales influyen positivamente en la adquisición de competencias matemáticas.
Desarrollo del pensamiento matemático por medio de estrategias hermenéuticas: una revisión sistemática
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Shiguay Guizado, Giomar Arturo; Rioja, Ricardo De La Cruz; Huapaya-Capcha, Yoselin Andrea
Este estudio analiza cómo las estrategias hermenéuticas fomentan la comprensión e interpretación significativa de conceptos matemáticos, contribuyendo al desarrollo del pensamiento matemático. A través de una revisión sistemática basada en los lineamientos de la declaración PRISMA, se evaluaron artículos publicados entre 2017 y 2023. Los criterios de inclusión consideraron estudios de revisión bibliográfica y originales que abordaran términos clave como "desarrollo del pensamiento matemático", "estudiantes universitarios" y "estrategias hermenéuticas". La búsqueda en las bases de datos Scopus, SciELO y WoS permitió seleccionar 25 artículos relevantes. Los resultados subrayan la importancia de observar sistemáticamente procesos cognitivos, motivación, juego e innovación como elementos clave para fortalecer el razonamiento matemático mediante herramientas pedagógicas adecuadas.
La comunicación en las aulas virtuales en la Universidad Tecnológica de Perú
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2023) Takey, Henry Ernesto Infante; Rioja, Ricardo De La Cruz; Rivas, Gloria Maney Hu; Huapaya-Capcha, Yoselin Andrea
Actualmente los espacios laborales y educacionales han sido alterados por la pandemia, la forma de comunicarse también; se ha pasado de una comunicación en el tiempo a una comunicación en tiempo real. Esta investigación tiene como objetivo conocer la importancia de la comunicación en las aulas virtuales, buscando identificar herramientas, estrategias que permitan una mejor comunicación virtual. El enfoque es cuantitativo, de tipo básico, método hipotético deductivo y diseño no experimental descriptivo, se obtuvo una confiabilidad de 0.72 usando Alpha de Cronbach. La población está conformada por 25 estudiantes de las facultades de la Universidad Tecnológica del Perú. Los resultados muestran, el 12% no usan audio conferencias, el 25% no usan herramientas de evaluación virtual que permitan una mejor interacción, esto significa que los docentes no están aprovechando las herramientas tecnológicas para tener una buena comunicación virtual. Se concluye, existe la necesidad de mejorar la comunicación virtual con herramientas tecnológicas.
Los planes de estudios: el eslabón perdido entre la universidad y la sociedad
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2022) De La Cruz Rioja, Ricardo; Huapaya-Capcha, Yoselin Andrea; Shiguay Guizado, Giomar Arturo
El propósito del estudio es identificar elementos integradores a partir de las características, causa y consecuencias que plantea la elaboración de planes de estudios, elemento articulador imprescindible entre universidad, hombre y sociedad; entendiéndose este como un proceso dinámico, flexible, integral y perfectible. Como método de estudio se realizó una revisión bibliográfica de artículos científicos de impacto; utilizando estrategias de búsqueda como: palabras clave, el tema, autor y las referencias bibliográficas de los artículos. Los resultados muestran la necesidad de identificar elementos integradores, lo que constituye un vacío, que permitan la elaboración de planes de estudios más dinámicos y pertinentes. Se concluye que la elaboración de planes de estudios es una problemática dual vigente, por ello es necesario desarrollar metodologías basada en elementos integradores, que responda a las exigencias sociales a través del perfil de egreso y la construcción de este a partir de la malla curricular.