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Comparación: conocimiento patrimonial y aprendizaje social en estudiantes del V ciclo, Cusco y Lima, 2024
(Tribunal, 2025) Ibarra Vivanco, Clorinda
El conocimiento patrimonial se refiere al reconocimiento, valoración y comprensión de los elementos culturales y el aprendizaje social implica el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. El objetivo fue comparar la relación existente entre el nivel de conocimiento del patrimonio cultural y el aprendizaje de personal social en estudiantes de V ciclo en las ciudades de Cusco y Lima. Fue cuantitativo y el paradigma positivista; el diseño fue descriptivo correlacional. La muestra fue de 75 estudiantes para ambas ciudades. La técnica para los datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Los resultados fueron que, el análisis comparativo entre estudiantes revela similitudes en los niveles de conocimiento sobre patrimonio cultural, social e identidad. Se concluye: aunque existe una base sólida en el aprendizaje de personal social, hay un amplio margen para mejorar, particularmente en lo que respecta a incrementar la proporción de estudiantes con un nivel alto de aprendizaje.