Browsing by Autor "Ilka Rangel"

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    La inteligencia intrapersonal e interpersonal en los niños y niñas de educación inicial
    (2020) Ilka Rangel; Lidia F. Ruíz; Luz M. Rondón; Lilian Nayive Angulo
    La investigacion que se presenta tuvo como objetivo determinar la importancia de las inteligencias multiples mediante estrategias que fomenten el desarrollo de las inteligencias interpersonal e intrapersonal en la Educacion Inicial. La experiencia investigativa se realizo en un jardin de infancia del Municipio Libertador de Merida Edo. Merida. La misma se enmarco en un enfoque cuantitativo bajo la modalidad de investigacion proyectiva. La recoleccion de datos se realizo a traves de un instrumento de preguntas abiertas y observacion directa a los docentes. En el analisis de los resultados se detecto que los formadores investigados aplican estrategias que no promueven el interes del alumno, considerando los propositos fundamentales de lograr un proceso donde la ensenanza, la evaluacion y el aprendizaje se evidencien plenamente mediante a traves de una estrategia de inteligencia intra e interpersonal. En tal sentido se propone que los profesores de Educacion Inicial apliquen didacticas innovadoras que fomenten y estimulen el desarrollo de una inteligencia bidireccional (intrapersonal e interpersonal) mediante la creatividad, la imaginacion y la iniciativa. Recepcion: 09/12/2019 Aceptacion: 31/01/2020
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    La inteligencia kinestésica y musical en las aulas de educación inicial
    (2021) Ilka Rangel; Lidia F. Ruíz; Luz M. Rondón; Lilian Nayive Angulo
    La investigacion que se presenta se desarrollo con el objetivo de disenar un programa de estrategias que fomenten el desarrollo de las inteligencias kinestesica y musical en un Jardin de Infancia del Municipio Libertador del estado Merida. Se enmarco en un enfoque cuantitativo bajo la modalidad de investigacion proyectiva. El cuestionario de preguntas abiertas y la observacion para docentes fueron los instrumentos y tecnicas aplicadas en la recoleccion de datos. Una vez analizados los resultados se evidencio que los mencionados docentes aplican estrategias que no propician el interes del nino/a en el desarrollo del proceso de ensenanza, aprendizaje y evaluacion. En tal sentido se proponen para los profesores de Educacion Inicial estrategias innovadoras que fomenten y estimulen el desarrollo de las inteligencia kinestesica y musical para que potencien la creatividad, imaginacion e iniciativa en la formacion inicial. Recepcion: 22/06/2020 Aceptacion: 27/07/2020 Investigacion realizada gracias al financiamiento otorgado por el CDCHTA-ULA bajo el codigo NURR-H-561-15-04-A