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Actitudes y desarrollo moral: Función formadora de la escuela
(2004) Jeannett Castro de Bustamante
La orientacion de la educacion desde un marco axiologico potenciador de actitudes y predisposiciones socialmente deseables, representa para la escuela la alternativa mediacional que busca la formacion integral de ciudadanos libres. Los valores, ligados indisolublemente a la naturaleza humana, poseen caracter normativo, lo que implica los valores mas o menos deseables; es este caracter normativo el que permite configurar el marco de actuacion de las personas en armonia con el desarrollo individual y social. La funcion formadora de la escuela esta orientada desde tres perspectivas: una, de caracter individual, dirigida al desarrollo de la conciencia personal y el razonamiento moral; otra, de caracter social, que busca la promocion de valores civicos y de conciencia colectiva; la ultima, de caracter institucional, sostiene que la escuela se convierte en una realidad particular en la que confluyen y se afectan mutuamente valores personales, sociales e institucionales. La consideracion de estas perspectivas, ligadas a la concepcion de los valores como entes que pueden ser aprehendidos y por consiguiente ensenados, brinda la posibilidad de destacar y rescatar la funcion formadora de la escuela como meta explicita de la educacion.