Browsing by Autor "Johanna Elizabeth Cueva Sarmiento"

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Competencia estadística en tesis de grado de medicina y enfermería de universidades ecuatorianas
(2020) Dariel Díaz Arce; Johanna Elizabeth Cueva Sarmiento; Carlos Alberto Román Collazo
Introduccion: La competencia estadistica en los profesionales de la salud continua siendo una materia pendiente a la que se le presta poca atencion a nivel nacional. Objetivo: Determinar el nivel de competencia estadistica mostrado en tesis de grado de las carreras de medicina y enfermeria de universidades ecuatorianas, asi como su relacion con la categoria, el ranking y el tipo de financiamiento universitario. Metodos: Estudio bibliometrico descriptivo y de corte transversal. Se revisaron los procedimientos y las tecnicas estadisticas presentadas en las tesis de grado de medicina y enfermeria de 18 universidades de Ecuador, publicadas en 2017. Se analizaron 275 y 254 tesis de grado de medicina y enfermeria, respectivamente. El nivel de competencia estadistica se evaluo sobre la base de la revision del curriculo nacional de matematicas de la Ensenanza General Basica y Bachillerato, el de estudios matematicos del Bachillerato Internacional, y el pensum de grado y posgrado de las asignaturas Estadistica, Bioestadistica y Epidemiologia de cuatro universidades. Resultados: El nivel de competencia estadistica mostrado en la mayoria de los trabajos resulto el de Ensenanza General Basica y Bachillerato, y los metodos descriptivos fueron los mas utilizados, especialmente en la carrera de enfermeria. Entre los test estadisticos resaltaron la prueba Chi-cuadrado, las medidas de asociacion epidemiologica ( Odds Ratio ) y el test de Student, especialmente en las tesis de medicina. El nivel de competencia estadistica se asocio con la categoria, el ranking y el tipo de financiamiento de las universidades. Conclusiones : Los resultados muestran un uso limitado de las tecnicas estadisticas por parte de los graduados en carreras de enfermeria y medicina en Ecuador, accesibles a un publico general con niveles instruccionales de Basica y Bachillerato. Esto supone nuevas interrogantes dirigidas a evaluar la calidad estadistica y metodologica de las tesis en estas y otras carreras.
¿Son suficientes los indicadores del rendimiento de una prueba o test diagnóstico para evaluar su desempeño?
(2018) Dariel Díaz Arce; José Patricio Beltrán Carreño; Johanna Elizabeth Cueva Sarmiento
La sensibilidad, especificidad, valor predictivo, indice de validez y razon de verosimilitud, son comunmente empleados como indicadores del desempeno de las pruebas diagnosticas en el ambito medico, pero ?son suficientes para concluir que un test es aceptable para la practica clinica? En la presente revision se pretende evaluar la utilidad de cada uno de estos indicadores y sus limitaciones, basandose en el analisis de un caso concreto. Los resultados indican que las herramientas estadisticas son un apoyo a la toma de decisiones sobre la calidad de un test diagnostico cuando se interpretan adecuadamente dentro de un marco conceptual y metodologico viable, reproducible y aplicable a la poblacion diana que se desea evaluar.