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An Approach to Defining the Identity of a Media Fan
(University of La Sabana, 2020) Javier Lozano Delmar; Juan Francisco Sánchez; Milagrosa Sánchez-Martín
This study is based on a sample of Spanish viewers of audiovisual fiction, seeking to understand behavior associated with fan identity. A quantitative method was used to explore the characteristics shared by viewers who define themselves as fans, as well as the existence of differences according to various sociodemographic variables. To that end, the Fan Identity Questionnaire was prepared and validated through exploratory and confirmatory factor analysis. The results confirm four types of behavior associated to media fans that, together, can explain and define fan identity with respect to the consumption of media content in Spain: experience, knowledge, collecting, and viewing. The study also shows that those viewers who define themselves as fans obtain higher values in this scale. Taking media fans into account, no significant differences were found in the mean of the Fan Identity Questionnaire based on sex, age, occupation and education and, as a result, we are able to conclude that fan identity is found in the Spanish sample regardless of the above-mentioned sociodemographic characteristics.
Aplicación de técnicas de minería de textos al "frame analysis": identificando el encuadre textual de la inmigración en la prensa
(Complutense University of Madrid, 2014) Javier Álvarez‐Gálvez; Juan Francisco Sánchez; José Antonio Muñiz; Javier Lozano Delmar
The growing availability of online information highlights the need of techniques for the study of large volumes of textual data. This paper examines some possibilities of automatic techniques for textual analysis (text mining) to the field of social sciences and, specifically, to communications studies. In this manuscript, we present a case study to show in an applied manner how these methods and techniques for text analysis can be used for automatic contentcharacterization and description of textual framing in newspaper articles.
Contextual factors of writing initiatives at Spanish universities: a qualitative study / <i>Factores contextuales de iniciativas de escritura en universidades españolas: un estudio cualitativo</i>
(Taylor & Francis, 2025) Mayte Lara-de Haro; Juan Francisco Sánchez; Isabel Benítez
Writing programmes are institutional initiatives designed to teach writing across the disciplines or in the disciplines. In this sense, writing is scarcely fostered in Spain, where initiatives are rather isolated and not institutional. This paper aims to gather experiences from professionals in the field of academic writing at Spanish universities, with the aim of identifying the key elements in the development of institutional programmes. An ad hoc protocol was designed to develop discussion groups with 22 professionals, and the information collected was analysed using NVivo software. Results highlighted the contextual situation of the Spanish university and the need for promoting writing at university. The different challenges faced and the key elements for the implementation of writing initiatives are discussed.
Desinformación de género: análisis de los bulos de Maldito Feminismo
(Q87246323, 2020) Paula Herrero-Diz; Marta Pérez Escolar; Juan Francisco Sánchez
El desorden informativo (sátira o parodia, conexión falsa, contenido engañoso, contexto falso, contenido impostor, contenido manipulado o contenido fabricado) debe ser considerado como un problema social en la medida en que se empiezan a demostrar sus daños colectivos, que amenazan a la sociedad digital. De forma particular, las mujeres están siendo víctimas de hostilidades en los espacios de interacción virtuales, lo que se empieza a conocer como “sexismo digital” y “desinformación de género”. En este escenario, el periodismo de verificación, un formato tendencia, trata de paliar los efectos de los bulos introduciendo, entre sus rutinas profesionales, el desmentido de esos contenidos; sin embargo, aún es un trabajo minoritario. Para contribuir al estudio del fenómeno de la desinformación, en relación con los mensajes que circulan en Internet sobre las mujeres, esta investigación propone una herramienta de clasificación sistemática de los bulos desmentidos por el medio Maldita.es, en concreto, aquellos publicados en su sección Maldito Feminismo (N=71). Los resultados de este estudio (que tienen una validez interna) revelan que los bulos detectados por Maldito Feminismo son noticias falsas de contenido engañoso, que buscan dañar el feminismo (ya que este es el tema principal de la mayoría de bulos analizados) y tienen un propósito político. Estos desórdenes informativos se crean y distribuyen, principalmente, a través de las redes sociales en formato texto. Aunque los usuarios colaboran y participan en la detección y denuncia de los bulos, normalmente, suele ser la plataforma Maldita Feminismo quien identifica, localiza y delata la mayoría de noticias falsas.
Keys to a successful writing program: a qualitative study / Claves para un programa de escritura de éxito: estudio cualitativo
(Consejería de Educación, 2023) Mayte Lara-de Haro; Juan Francisco Sánchez; Isabel Benítez; Universidad Loyola Andalucía; Isabel Benitez
La enseñanza de la escritura académica ha sido un tema relevante en las universidades de Estados Unidos desde hace más de 50 años. El sistema de educación superior español, sin embargo, no ha abordado esta cuestión hasta hace poco y todavía no existen programas de escritura institucionalizados en España. Este artículo pretende definir qué es escribir bien y describir los elementos clave para la creación de un programa que promueva la escritura en las universidades españolas. Para ello, hemos seguido una metodología cualitativa, concretamente las entrevistas cognitivas, con el objetivo de conocer las experiencias de 26 expertos/as estadounidenses. Se diseñó un protocolo ad hoc para preguntar a los expertos/as por los elementos relevantes en el diseño de un programa de escritura y entender los argumentos que sustentaban sus respuestas. Las entrevistas se analizaron con Q-notes, donde se compararon y se relacionaron las respuestas de los participantes. Los resultados demostraron que escribir bien es retórico y contextual. Además, los expertos/as destacaron la importancia de comprender el contexto en el diseño de un programa de escritura. Los resultados se agrupan según las diferentes fases de creación del programa y se reflejan en un diagrama. Finalmente, se abordan los retos y recursos necesarios.
La representación de las mujeres terroristas y víctimas del terrorismo en prensa española. El caso de El País
(University of La Laguna, 2017) Juan Francisco Sánchez; Pedro Rivas Nieto; Pablo Rey García
Este trabajo tiene como objetivo identificar los marcos o encuadres interpretativos (frames) que relacionan a las mujeres y el terrorismo en un diario español: El País. Metodología. El corpus de estudio proviene de una búsqueda con lenguaje natural en el diario El País. Se han recuperado todas aquellas noticias en las que apareciesen estas dos expresiones: mujer* y terroris*. Se han seleccionado 50 noticias y se han categorizado de dos formas: por su marco noticioso (frame) y por los rasgos que se atribuye a las mujeres que aparecen en los artículos. Resultados y conclusiones. De este análisis han surgido cuatro encuadres o marcos: las mujeres como terroristas (el discurso de la excepcionalidad), las mujeres como reclutadoras (el discurso de la experta), las mujeres como víctimas (el discurso sensacionalista) y las mujeres como luchadoras (el discurso de la valentía).
Pautas para la cobertura periodística de actos terroristas. Propuesta de un modelo informativo de responsabilidad democrática
(Complutense University of Madrid, 2015) Pedro Rivas Nieto; Juan Francisco Sánchez
This article proposes an exegetical model, built from journalistic elements of terrorism, with six guidelines for reporting terrorist attacks and to protect democracy and victims´ interests. There are standards to do so, but some of them are confusing or forgotten. The aim of this article is to provide some ideas to reduce ambiguity and suggests that, contrary to the classical criteria, human interest should not be emphasized, terrorism should not be contextualized and images of terrorist violence should be shown to reduce its effects.
Ways of Witnessing: Journalism vs. Fiction in The Quiet American and El pintor de batallas
(De Gruyter, 2018) Beatriz Valverde; Juan Francisco Sánchez
Abstract Since the profession of war correspondent came into existence in the middle of the nineteenth century, war reporters have attracted the attention of novelists. The literary representation of journalism in war times is a fundamental tool when analyzing the evolution of this profession, since, as Barbara Korte has argued (2007: 432), it provides an opportunity to illustrate the problems when reporting conflicts and the consequences such reporting has on journalists. Graham Greene in The Quiet American and Arturo Pérez-Reverte in El pintor de batallas ( The Painter of Battles ) dramatize the practice of journalism when reporting wars in different eras of the profession in the last century, namely the Indochina war (in the early fifties) and the Balkans conflict (in the early nineties) respectively. Both authors, after being war correspondents, resort to fiction to reflect on the implications of experiencing and narrating wars. Through the experience of the protagonists of their novels, Fowler in The Quiet American and Faulques in El pintor de batallas , Greene and Reverte question the principles of objectivity in journalism. In their literary work, they critique the practice of this profession based on neutrality and non-involvement, revealing the contradictions inherent in the claims of objectivism in reportage.