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7. Propuesta de un Modelo Educativo para Carreras en el Área de Ciencias de la Computación: Caso de Estudio Universidad de Los Andes
(2017) José Aguilar; Domingo Jesús Quintana Hernández; Junior Altamiranda
Este artículo propone un modelo educativo para la carrera en Ciencias de la Computación de la Universidad de Los Andes. Esta propuesta se encuadra en el marco filosófico para carreras en el área de las Tecnologías de Información de la Universidad de Los Andes. Para el desarrollo del modelo se realizó un tipo de investigación Documental, basada en la observación y reflexión sistemáticamente de la realidad académica de la Universidad de Los Andes, y en particular, del Departamento de Computación, usando para ello diferentes tipos de fuentes y mecanismos: documentos, experiencias, talleres de trabajo, entre otros. Básicamente, el modelo educativo está orientado a la formación de profesionales que respondan a las necesidades del país en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), inspirándose en los perfiles definidos por e Institute of Electrical and Electronics Engineers(IEEE) y la Associationfor Computing Machinery(ACM). Para ello, se conjugan en el modelo actividades científicas, de reflexión y de desarrollo de tecnologías. Se toma en cuenta las necesidades del estudiante, proponiendo un grafo curricular flexible, adaptables a necesidades emergentes, basado en un proceso de auto-formación. Finalmente, la estructura organizacional de la carrera se inspira en la metáfora de nubes. El modelo propuesto se encuentra compuesto de tres sub modelos: el Modelo Curricular, el Modelo Didáctico y el Modelo Filosófico.
CONCEPTOS SOBRE MINERÍA WEB
(2011) José Aguilar; Junior Altamiranda
RESUMENEn este trabajo se realiza una introducción a la Minería Web. Se presenta los diferentes usos que se han hecho de ella, las perspectivas derivadas de ese uso, y los posibles avances que se pueden esperar. Previo a esto, se establece el marco teórico de donde se deriva la Minería Web, como lo es la Minería de Datos y los Sistemas de Descubrimiento de Conocimiento. Así, este articulo presenta el estado de arte en el área de Minería Web.PALABRAS CLAVESMinería Web, Minería de Datos, Internet, Descubrimiento deConocimiento
Diseño de un motor de juegos serios emergentes basado en el algoritmo de optimización de colonia de hormigas
(National University of Colombia, 2018) José Aguilar; Junior Altamiranda; Francisco Javier Rodríguez Díaz
Un motor de juegos serios emergentes (MJSE) debe hacer explícito la posibilidad de emergencia en un juego serio, a partir delmanejo coordinado de tramas de juegos, adaptadas al contexto educativo especifico donde se esté desarrollando el juego. En particular, en anteriores trabajos se ha propuesto una arquitectura jerárquica para el MJSE, constitutiva de submotores. El objetivo principal de este trabajo es especificar los submotores encargados del proceso de emergencia del juego serio, los cuales se basan en el algoritmo de optimización basado en colonias de hormigas (ACO). Dichos submotores realizan la gestión del conjunto de tramas de juego según el contexto-dominio educativo de interés, de tal manera de fusionarlas en una única trama, para hacer de esta forma emerger la dinámica del juego serio. Adicionalmente, en este trabajo se analiza el comportamiento de dichos submotores en un caso de estudio, mostrando resultados muy alentadores como MJSE.
Specification of a Managing Agent of Emergent Serious Games for a Smart Classroom
(Institute of Electrical and Electronics Engineers, 2020) José Aguilar; Junior Altamiranda; Francisco Javier Rodríguez Díaz
This article presents the specification of a Managing Agent of emergent serious games for a smart classroom. The Managing Agent of Emergent Serious Games is a manager of emergent serious games, which seeks to adapt emergent serious games to the subject that is developed in the smart classroom, with the aim of motivating the acquisition of knowledge and skills in students during their learning processes. The introduction of emergent serious games in a smart classroom allows incorporating a new type of teaching resource in the learning dynamic, which allows enriching with new strategies the learning process.