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Constructo teórico de la educación ambiental de estudiantes de la maestría terminal en “Tecnología Educativa y Educación Virtual” de la carrera de Ciencias de la Educación de la UMSA en el segundo semestre de la gestión 2022
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Lanza Oporto, Gilberth Hector; Cuevas Paucara, Ivan Felix
El constructo teórico sobre la educación ambiental de los estudiantes de la maestría terminal de la carrera de Ciencias de la Educación presenta una tipología interesante que está contextualizada entre percepciones culturales andinos “Madre tierra”, pero principalmente el antropocentrismo “naturaleza”. El objetivo general de la investigación fue “Analizar el constructo teórico de Educación Ambiental de los estudiantes de la maestría terminal en “Tecnología Educativa y Educación Virtual” de la carrera de Ciencias de la Educación de la UMSA durante el segundo semestre de la gestión 2022.” La investigación usó el enfoque de investigación cuantitativo, tipo de investigación descriptivo con la aplicación de la ficha de cuestionario para recolectar la información. Se concluyó que el constructo teórico es antropocentrista y se reconoce que los principales problemas ambientales son ocasionados por la acción del hombre. También, se determinó que se debe implementar cambios curriculares tomando en cuenta la Educación Ambiental, que desde el pensamiento de los estudiantes es animista.
Developing a multimedia resource for supporting the pedagogical english language teaching process in 12 de julio primary school in Camiri city
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Villca Quispe, César Oscar; Lanza Oporto, Gilberth Hector
Este Trabajo Dirigido consistió en desarrollar un programa de apoyo educativo en el aprendizaje, “off line”, del idioma inglés como Lengua extranjera, basado en el diseño de una herramienta multimedia en la plataforma de un programa informático. Además, se implementó un curso de enseñanza presencial de inglés para estudiantes de 6to y en predios de la Escuela Primaria “12 de Julio” en la ciudad de Camiri. La aplicación de este programa fue porque los estudiantes de este centro educativo, no recibían la atención merecida, debido a que el personal docente encargado, no contaba con la preparación adecuada para esta tarea pedagógica. El objetivo final fue aportar en la resolución de los problemas de aprendizaje y enseñanza de la Lengua extranjera, desarrollando material didáctico propio sobre contenidos elementales de tipo gramatical y léxico. Durante la ejecución, se produjo material digital y en físico para la enseñanza de cada uno de los 12 contenidos propuestos. Estos materiales fueron implementados en el curso de inglés. Se utilizaron imágenes llamativas, texto de mayor tamaño y animaciones sencillas. El mismo material fue incorporado en la herramienta virtual. Finalmente, los estudiantes recibieron la enseñanza acorde al perfil, mejorando su aprendizaje y preparación para continuar sus estudios.
English for occupational purposes course at Escuela Superior de Formación de Maestros Andrés de Santa Cruz y Calahumana
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2012) Lanza Oporto, Gilberth Hector
The Mayor University of San Andres has different ways to obtain a degree. The guided work is the most chosen by the students. Thus, the main objective of guided work is developing theoretical knowledge in practical way. It must be realized in real context. In that sense, it is part of interaction among university and society. There are three main areas of study in the Department of Linguistics and Languages: Investigation, translation and education. In that sense, there are many agreements with several educational institutions. It supports more guided works’ development. At the same time, Second Language Acquisition has become one of the main columns in the National System of Education and Plurinational State. In consequence, the students should speak three different languages according to national rules: Native Language, Spanish and Foreign Language. In fact, the Government is establishing a New State and System of Government for education; it is called “Revolución educativa” This Guided work took into account Language Teaching. In that sense, this report will consider English Language Teaching from another different point of view. In fact, there are several necessities in Second Language Learning, it is called English for Specific Purposes. At Escuela Superior de Formación de Maestros “Andrés de Santa Cruz y Calahumana” the students will not use English for communication. They need to learn some basic elements of English in order to look for information or acquire some new knowledge about their area of study or future job. They will be “Practical knowledge and technology teachers” or common well as Technical Education teacher. This project details: the design and implement English for Occupational Purposes (EOP) Curriculum. The students of this course will be teachers of Technology and Techniques at the primary level. They will work as teachers and they have motivation in English learning. All of them acquired new skills. This report covers linguistic Needs Analysis of participants and methods of Language Teaching in terms supporting the curricula. This project explains goals, objectives, syllabus, material development and assessment of Second Language Learning. It also describes instruments used to obtain information during each step of Curriculum Design and its implementation. In addition, it analyzes information that present results and it explains implications for other ESP variations. Finally, Curriculum Design in English for Specific Purposes Course is related mainly with guide of course. It is always orientated to society and political transformations in our country. It uses duties and tasks in ITC’s context as a way of the teacher’s resource.