Browsing by Autor "Lic. Msc. Rina del Rosario Rivera Bustamante"

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    EL PENSAMIENTO CRITICO EN LOS EGRESADOS DEL CURSO DE CONTRATACIONES ESTATALES
    (Latin American Association for the Advancement of Sciences, 2022) Lic. Msc. Rina del Rosario Rivera Bustamante
    El tema de la presente investigación es sobre la estrategia didáctica docente en el desarrollo de las habilidades de análisis y resolución de problemas con el pensamiento crítico para los estudiantes del Centro Nacional de Capacitación de la Contraloría General del Estado en Bolivia; y tiene por objetivo: diseñar una estrategia didáctica docente para el desarrollo de las habilidades de análisis y resolución de problemas con el pensamiento crítico, a través del método de aprendizaje basado en problemas, en los estudiantes del módulo de Contrataciones Públicas del Centro Nacional de Capacitación de la Contraloría General del Estado en Bolivia, mejorando su rendimiento académico. La presente investigación se encuentra dentro del paradigma mixto o sociocrítico con datos de carácter cualitativo y cuantitativo. Este trabajo de investigación es de carácter descriptivo y propositivo, cuasi experimental. Se utilizaron los métodos deductivos, descriptivo estadístico y propositivo. La muestra tomada fue de 80 estudiantes del módulo de Contrataciones Públicas del Centro Nacional de Capacitación de la Contraloría General del Estado en Bolivia. En el trabajo de campo se encontró que en un 100%, hay necesidad de una estrategia didáctica docente para el desarrollo de las habilidades de análisis y resolución de problemas con el pensamiento crítico, a través del método de aprendizaje basado en problemas, en los estudiantes del módulo de Contrataciones Públicas del Centro Nacional de Capacitación de la Contraloría General del Estado en Bolivia, mejorando su rendimiento académico. Se elaboró la estrategia didáctica docente y se implementó, resultando muy positivo y validado por los mismos estudiantes que indicaron que les gustó mucho y que les ayudará en su rendimiento académico.
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    La investigación científica universitaria y la aplicación de la metodología ABP.
    (Latin American Association for the Advancement of Sciences, 2022) Lic. Msc. Rina del Rosario Rivera Bustamante
    La investigación universitaria constituye una de las fuentes más importantes para la resolución de problemáticas sociales, culturales y humanas, pues permite indagar y encontrar soluciones tanto a problemas propios de la disciplina como también situaciones, conflictos y circunstancias de la realidad inmediata en la que se desarrolla el ser humano, beneficiando el progreso y desarrollo de la sociedad. (Brenes, 2021) En la presente investigación aplico el método inductivo que es un proceso utilizado para poder sacar conclusiones generales partiendo de hechos particulares, en base a un enfoque etiológico. Las principales falencias se pudieron detectar utilizando el método Delphi: que es una metodología estructurada para recolectar sistemáticamente juicios de 15 expertos en este caso sobre un problema, procesar la información y a través de recursos estadísticos, donde se pudo construir un acuerdo general de grupo o sea un juicio colectivo superior. La información obtenida mediante una encuesta realizada mediante Google Drive: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqB95iRpSe5_Zi9v9QzRUUUbKvOChUSjVD9Hu-UT5qR9PzcA/viewform?usp=sf_link. En consecuencia, se determinó tres importantes causas que afectan a la precaria investigación universitaria: 1.- Carestía de capacidades o competencias investigadoras en los docentes; 2.- Modelos pedagógicos obsoletos o programas analíticos y 3.- Ausencia de políticas normativas y gestión administrativa (Presupuesto) que priorice la investigación universitaria. "La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados." (Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI de la UNESCO, París, 1998). En todo el sistema universitario los programas educativos se orientan a la formación integral de los individuos a través de un proceso en el cual el estudiante adquiere nuevos conocimientos y saberes, teóricos y prácticos, que provienen de diferentes disciplinas. En el proceso de aprendizaje, sobre todo a nivel universitario, la investigación juega un rol central, porque permite desarrollar la curiosidad y establecer un contacto con la realidad y los conocimientos adquiridos. La investigación es una cualidad inherente en el ser humano, dado que es la herramienta utilizada para la búsqueda del conocimiento y la verdad. Investigar significa buscar y descubrir, para poder elaborar nuevas teorías en distintas disciplinas o modificar las ya existentes. Pero esta habilidad, si bien ya existe en cada uno de nosotros, debe ser desarrollada, y la mejor manera para hacerlo es impulsarla desde los primeros años, a efectos de que llegue a la universidad con la capacidad de emprender investigaciones científicas, cuyos productos contribuyan a mejorar a su comunidad. En consecuencia, los hombres poseen instintivamente una inclinación hacia la búsqueda de la verdad para darle sentido a las cosas de la realidad. Esta tendencia y deseo debe ser aprovechada en cada proceso investigativo. La investigación es una estrategia más en el proceso de aprendizaje, una experiencia que sirve a cada estudiante para enriquecerse y crecer, tanto en el ámbito académico, como en el personal.