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Ciencia, tecnología e innovación en Bolivia: contexto internacional, investigación universitaria y prospectiva científica
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2011) Lozada Pereira, Blithz
1. La ciencia y la tecnología en Bolivia. 2. La misión de la universidad. 3. Política científica, desarrollo nacional e investigación universitaria. 4. El Sistema de la Universidad Boliviana y la Cooperación Internacional para I+D. 5. Prospectiva universitaria, científica y tecnológica.
Claves teóricas para diseñar políticas públicas
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2013) Lozada Pereira, Blithz
1. Adscripción racial en Bolivia y la región 2. Crecimiento económico comparado de Brasil y Bolivia 3. Problemas y pretensiones de la educación en Bolivia y cuatro países sudamericanos 4. La problemática de la de-forestación en Bolivia y las posibilidades de desarrollo sostenible 5. La filosofía de la seguridad social y la reforma del sistema de pensiones en Bolivia 6. La calidad de la democracia en Bolivia y Venezuela 7. Acritud e impacto de la corrupción 8. Comparación de las políticas de investigación y desarrollo en seis países sudamericanos.
Cosmovisión, historia y política en los Andes
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2013) Lozada Pereira, Blithz
1. Logos occidental, crisis, visión andina y filosofías emergentes 2. Modelos de interpretación de la visión andina del mundo 3. Los ritos, la política y el otro en la cosmovisión andina 4. Los mitos, el tiempo y la política en el imaginario andino 5. La historia, el espacio y las utopías andinas.
Cosmovisión, historia y política en los andes
(Área Vicerrectorado, 2007) Lozada Pereira, Blithz
Este es un estudio que establece una nueva línea de investigación porque sistematiza filosóficamente el pensamiento andino, valorándolo, criticándolo, orientándolo y afirmándolo como un producto cultura. Tiene utilidad teórica y práctica, en especial porque crea certidumbres acerca de la necesidad de construir la conciencia nacional de estructural el nuevo Estado boliviano
Cuaderno de Investigaciones 3. Herencias Culturales y Educación para el cambio: Un inventario Filosófico
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 1998) Lozada Pereira, Blithz
El material incluye cuatro capítulos especialmente preparados para reflexionar en base a teorías y concepciones filosóficas acerca de los aspectos que hay que considerar cuando se dirige una institución y cuando se espera liderar un proceso de cambio que redunde en beneficio individual y colectivo. Hemos entendido que estos capítulos serán leídos por psicólogos, administradores y otros profesionales que usualmente no disponen de textos filosóficos, pero que tienen a su cargo, a veces, una numerosa cantidad de personal y responsabilidades institucionales de envergadura.
Cuadernos de investigación, 14 : la democracia, la Constitución Política del Estado y el régimen económico. La sociedad sin trabajo: utopías y distopías
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2008) Lozada Pereira, Blithz
La primera parte del libro aborda la temática de la democracia en Bolivia a partir de los peligros que se vierten sobre ella. Plantea, asimismo, una serie de alternativas básicas desde el punto de vista del análisis económico para una reforma constitucional, sugiriendo modos apropiados para mejorar el ejercicio del poder en el país. La segunda parte hace una aproximación al concepto de trabajo, considerado como una actividad que ocupó y ocupa un sitial preponderante en todos los tiempos y en todas las sociedades desde su emergencia en la historia del hombre.
Cuadernos de investigación, 9(I): discursos epistemológicos
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2001) Lozada Pereira, Blithz
La concepción positivista de la ciencia por lo general, es repetida y asumida sin que sea previamente sometida a ningún examen crítico. Es frecuente encontrar en nuestro medio, opiniones que suponen que si se siguen ciertos procedimientos metódicos, se emplea uno u otro marco teórico, o incluso si se asume un esquema expositivo determinado, la “cientificidad” del trabajo realizado queda garantizada. El propósito de esta unidad es presentar las nociones básicas de la epistemología neopositivista, para motivar la búsqueda de pautas de crítica y una recomendable actitud escéptica ante gestos optimistas y restrictivos.
Cuadernos de investigación, 9(II): discursos epistemológicos, cuadernos de autoaprendizaje guía para el estudiante y el asesor
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2003) Lozada Pereira, Blithz
PRIMERA UNIDAD. La teoría positivista de la ciencia; SEGUNDA UNIDAD. Las corrientes historicistas; TERCERA UNIDAD. Epistemiología y sociedad.
Cultura política, ciencia y gestión de gobierno en América Latina
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2017) Lozada Pereira, Blithz
Primera Parte: El saber en el siglo XXI. 1. Innovación y conocimiento científico. 2 Relevancia estratégica de las políticas científicas. 3. Dependencia, ciclos económicos y gestión del conocimiento. Segunda Parte. El progreso de la ciencia en América Latina. 1. Problemas teóricos e historiográficos de la ciencia. 2. Características ejemplares de la ciencia en la región. Tercera Parte: Las políticas publicas en perspectiva histórica. 1. Visión Sucinta de la historia política de cinco países. 2. Historia económica y políticas científicas. Asertos categóricos en nueve parágrafos. 1. Contenidos teóricos y posiciones políticas cruciales. 2. Epistemología, historia de la ciencia y culturas. 3. Economía, teoría política y gestión C&T+I. 4. Estilos de gestión de gobierno y políticas científicas. 5. Ciclos económicos, bienestar social y gestión. 6. Desarrollo histórico de la ciencia en la región. 7. Relación de la ciencia con el contexto socio político. 8. Historia y política en cinco países estudiados. 9. Economía, ciclos y políticas C&t+i en Latinoamerica.
Del arte de la guerra interpretado desde el método de la Escuela de Cambridge : Análisis contextual del discurso de Maquiavelo
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Vargas Ticona, Claudio; Lozada Pereira, Blithz
La interpretación del concepto “bien común” prescribe el lenguaje discursivo de Maquiavelo en Del arte de la guerra. El método de investigación de la Escuela de Historia del Pensamiento Político de Cambridge genera las herramientas para interpretar el concepto sobre la base del análisis contextual. Este análisis determina la estructura lingüística de control, lenguaje discursivo, actos discursivos y conceptos temporales del texto. Del arte de la guerra trabaja la diferencia entre la vida civil y militar bajo el concepto del “bien común”. El concepto responde a su Ordenanza de la milicia florentina de 1506 y 1512. Esta Ordenanza es la epitome de la carrera política de Maquiavelo; su base teórica se expresa en Del arte de la guerra; aquí el autor justifica y detalla las disposiciones de su ley de 1506 y 1512. El vínculo entre la Ordenanza y Del arte de la guerra se halla en la preservación de la libertad del hombre y la soberanía del Estado ambas encaran el bien común. En este sentido la guerra representa el mecanismo de defensa de este. Así la guerra es otra forma de hacer política. Para Maquiavelo la política es un centauro que bien puede emplea racionalidad o violencia.
Democracia, pactos y élites: genealogía de la gobernabilidad en el neoliberalismo
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 1998) Lozada Pereira, Blithz
1. La configuración de una nueva coyuntura política 2. La gestión del acuerdo patriótico con Jaime Paz Zamora en la presidencia y ADN como partido gobernante 3. Las políticas de Estado del MNR durante el gobierno de Gonzalo Sanchez de Lozada 4. Ficción y realidad en torno al gobierno de la "megacoalición".
Diseño curricular y desempeño docente
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2006) Lozada Pereira, Blithz
1. La educación superior en perspectiva histórica 2. Paradigmas de aprendizaje e intenciones educativas 3. Nociones teóricas sobre el diseño curricular 4. El currículum en la educación superior 5. Objetivos, contenidos y medios didácticos 6. Procedimientos, estrategias, actividades y evaluación 7. Diseño curricular como planificación por objetivos 8. El modelo de cartas descriptivas 9. El enfoque modular en el diseño curricular 10. El enfoque por competencias.
Educar para Gobernar: presencia de escuelas de Gobierno en cuatro países
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2009) Lozada Pereira, Blithz
1. Relevancia de la Ecole Nacional en Francia, Europa, y el mundo, 2. El Estado, la Escuela y la prensa, 3. La escuela como modelo Latinoamericano, 4. El instituto nacional de Administración Pública y el instituto nacional de Capacitación Política
Enrique Dussel: Ética y metafísica marxista
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2017) Lozada Pereira, Blithz
Está por demás decir que compartimos la necesidad de defender a países como Bolivia y Venezuela de los ataques hipócritas del imperialismo y la derecha, pero creemos que esta defensa debe hacerse desde la perspectiva de la clase trabajadora y no del reformismo de la burocracia que ha preparado el retorno de los partidos de la oligarquía. Apoyamos –como sindicalistas que somos- a Dussel como rector cuando fue atacado por la mafia orozquistas que se había enquistado en la universidad pero, al mismo tiempo, desde la postura independiente y crítica de los trabajadores democráticos y con nuestras propias banderas. No se trata pues de un debate puramente académico o escolástico. Parafraseando a Aristóteles: somos amigos de Dussel pero más amigos de la verdad.
Estudios Bolivianos (no. 10 2002)
(Instituto de Estudios Bolivianos, 2021) Lozada Pereira, Blithz; Medínacelí G., Ximena; Mendieta, Pilar; Navia Romero, Wálter; Prada, Ana Rebeca; Rossells, Beatriz; Soux, María Luisa
El presente número de Estudios Bolivianos presenta artículos que contribuyen -desde la historia y la literatura principalmente- al conocimiento y reflexión de temáticas de gran interés actual.
Estudios Bolivianos (no. 3 1997)
(Instituto de Estudios Bolivianos, 2021) Lozada Pereira, Blithz; Navia Romero, Wálter; Prada, Ana Rebeca
En general, ni en la universidad pública, mucho menos en otras instituciones nacionales de formación superior, existe el hábito de ejercer la profesión docente en base a los propios escritos y a la producción intelectual de los profesores. Esperar que de este hábito se produzcan en consecuencia, los efectos multiplicadores, académicos y teóricos, que son necesarios, es sólo un deseo: en la realidad, no conocemos lo que escriben nuestros colegas, nuestros alumnos no leen lo que producimos, no se discute crítica, participativa ni creativamente; no se llevan a cabo eventos en los que se fomente y difunda la producción teórica y filosófica; en definitiva, hacemos cada vez más profundo el abismo entre, por una parte, lo que es la construcción de ideas que resulta más una fantasmagoría de términos vacuos que una arquitectónica teórica, y lo que, por otra parte, es la vida cotidiana, los temas de moda y los lugares comunes sobre los cuales, al parecer, a la teoría y a la filosofía sólo les corresponde callar. Con Estudios Bolivianos 3, dedicado al área de Teoría y Filosofía, el Instituto de Estudios Bolivianos coadyuva a enfrentar con la fuerza de los tres ensayos que contiene el volumen, esta situación. Cada uno de los textos es la sistematización de temas teóricos vinculados con la epistemología, la filosofía del lenguaje, la teoría literaria y los estudios culturales, de modo que se ofrece a estudiantes, docentes y público en general, una investigación básica de encomiable nivel y de muy auspiciosas expectativas.
Filosofía de la historia 1: ensayo sobre el retorno, la utopía y el fin de la historia
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2009) Lozada Pereira, Blithz
1. La historia que retorna: la critica de Nietzsche al telos y la utopía. 2. Filosofía de la física y genealogía nietzscheana. 3. Historia y utopía en la filosofía de Herbert Marcuse. 4. Michel Foucaul: El sujeto, la modernidad y la historia. 5. Comunicación, historia y cultura en Jurgen Habermas
Filosofía de la historia :
(Área Vicerrectorado, 2009) Lozada Pereira, Blithz
El libro que el lector tiene ahora en sus manos interpreta la filosofía de la historia de Friedrich Nietzsche, Herbert Marcuse, Michel Foucault y Jürgen Habermas, Ofreciendo una lectura renovada de sus obras más importantes. Aparte de las reflexiones filosófica sobre la historia, presentadas desde la perspectiva del eterno retorno, el utopismo, la crítica a los meta-relatos y la teleología ilustrada, Lozada ofrece en la “introducción” una exposición general, sucinta y sistemática sobre la problemática de la filosofía de la historia
Foucault, feminismo, filosofía
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2000) Lozada Pereira, Blithz
Investigación que consta de 4 partes, la primera es una sistematización de la filosofía política de Michel Foucault, el segundo es una producción intelectual libre de clavijas teóricas restrictivas, el tercero expone la permanencia de estereotipos que constriñen la libertad del sujeto hoy día y el cuarto expone avances del feminismo estadounidense en la teoría de la ciencia.
La educación del indio en el pensamiento filosófico de Franz Tamayo
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2010) Lozada Pereira, Blithz
En el presente libro, analiza la obra centenaria de Franz Tamayo, creación de la pedagogía nacional, aunque su interpretación no se reduce exclusivamente a la mirada filosófica. El libro esta enriquecido con otras lecturas y visiones, vertidas también sobre otras obras de Tamayo, examinándose las ideas del pensador boliviano con diversidad de enfoques.