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Educar Para Gobernar: Presencia de Escuelas de Gobierno en cuatro países
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2012) Lozada Pereira, Blithz Y.
El libro Educar para gobernar: Presencia de Escuelas de Gobierno en cuatro países, expone los resultados del estudio de cuatro realidades nacionales que han generado distintas Escuelas de gobierno. Se trata de la historia de seis entidades educativas dedicadas a la formación y a la capacitación de los funcionarios públicos en cuatro países de dos continentes. De Europa: Francia y el Reino Unido; y de Sud América: Argentina y Brasil. Son historias diferentes y cada una invaluable en sus propios términos.
Estructura y génesis epistemológicas de la filosofía Hegeliana de la historia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1991) Lozada Pereira, Blithz Y.; Ivanovic, Maria Emma, turora
Dos son los polos que interpretan la relación teórica entre Hegel y Marx: aquella perspectiva mínima, que considera la filosofía marxista como la aplicación de la ontología hegeliana revestida de materialismo y aquella radical, que considera al discurso marxista como la "ruptura epistemológica" respecto de la tradición anterior. Siguiendo el hilo conductor del acreciente teórico del Idealismo Alemán, la tesis demuestra que, desde una interpretación dialéctica, ninguna de las anteriores perspectivas es la exégesis adecuada sobre la "deuda" teórica de Marx, con la filosofía precedente. La tesis demuestra la relación dialéctica de la producción filosófica, en la tradición de Herder a Marx, enfatizando la forma como la filosofía hegeliana se constituye en el estado terminal que da por concluido - igual que Marx - , el proceso dialéctico del "eschaton" y el "télos" de la historia: esto es, su final.
La bioética global de Van Rensselaer Potter
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018) Calvo Orozco, Daniel Elío; Lozada Pereira, Blithz Y.
La presente tesis se propone rescatar, promover y extender los principios originales de la Bioética de Van Rensselaer Potter, considerado el iniciador de la bioética, como una integración global de la biología y los valores, conducente a la sobre vivencia de la humanidad. El primer eje temático, de la ética aplicada , revisa de desarrollo histórico de la ética desde la época socrática hasta el surgimiento de la ética aplicada y la bioética. El segundo eje tematico, de la ética médica tradicional a la bioética médica, revisa la ética médica desde sus antecedentes griegos hasta el surgimiento de la bioética médica contemporánea, precisando su relación con la bioética global.