Browsing by Autor "Luz Adriana Osorio Gómez"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 5 of 5
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    Características de los ambientes híbridos de aprendizaje: estudio de caso de un programa de posgrado de la Universidad de los Andes
    (2010) Luz Adriana Osorio Gómez
    Els ambients hibrids d'aprenentatge combinen instruccio cara a cara amb instruccio assistida per les tecnologies d'informacio i la comunicacio. Darrere d'aquesta definicio hi ha una intencio de combinar i aproximar dos models d'ensenyament-aprenentatge: el sistema tradicional d'aprenentatge cara a cara i el sistema e-learning , per a no renunciar a les possibilitats que ofereixen tots dos. L'objectiu d'aquest article es mostrar els principals resultats de l'estudi realitzat per a identificar els elements que caracteritzen els ambients hibrids d'aprenentatge i han de ser tinguts en compte en el seu disseny i desenvolupament. La recerca realitzada va consistir en un estudi de cas d'un programa de postgrau en modalitat hibrida ofert a la Universitat dels Andes, a Bogota-Colombia. S'hi van analitzar els dissenys de les 10 assignatures del programa i les percepcions dels estudiants i professors al llarg de l'execucio del programa, en el periode 2006-2-2007-1. L'aproximacio a aquest cas va permetre identificar una proposta d'ensenyament-aprenentatge molt ben valorada pels professors i estudiants que hi van participar. Els uns i els altres van considerar que es van aconseguir els objectius d'aprenentatge de les assignatures i del programa en general. Es van usar tecniques qualitatives (entrevistes, observacions de classe i d'aules virtuals) i quantitatives (enquestes) per a la recollida de la informacio. L'analisi dels resultats va portar a identificar un grup de caracteristiques del model hibrid ofert, les quals poden ajudar a comprendre de manera general els ambients hibrids d'aprenentatge.
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    Característiques dels ambients híbrids d'aprenentatge: estudi de cas d'un programa de postgrau de la Universitat dels Andes
    (2010) Luz Adriana Osorio Gómez
    Els ambients hibrids d'aprenentatge combinen instruccio cara a cara amb instruccio assistida per les tecnologies d'informacio i la comunicacio. Darrere d'aquesta definicio hi ha una intencio de combinar i aproximar dos models d'ensenyament-aprenentatge: el sistema tradicional d'aprenentatge cara a cara i el sistema e-learning , per a no renunciar a les possibilitats que ofereixen tots dos. L'objectiu d'aquest article es mostrar els principals resultats de l'estudi realitzat per a identificar els elements que caracteritzen els ambients hibrids d'aprenentatge i han de ser tinguts en compte en el seu disseny i desenvolupament. La recerca realitzada va consistir en un estudi de cas d'un programa de postgrau en modalitat hibrida ofert a la Universitat dels Andes, a Bogota-Colombia. S'hi van analitzar els dissenys de les 10 assignatures del programa i les percepcions dels estudiants i professors al llarg de l'execucio del programa, en el periode 2006-2-2007-1. L'aproximacio a aquest cas va permetre identificar una proposta d'ensenyament-aprenentatge molt ben valorada pels professors i estudiants que hi van participar. Els uns i els altres van considerar que es van aconseguir els objectius d'aprenentatge de les assignatures i del programa en general. Es van usar tecniques qualitatives (entrevistes, observacions de classe i d'aules virtuals) i quantitatives (enquestes) per a la recollida de la informacio. L'analisi dels resultats va portar a identificar un grup de caracteristiques del model hibrid ofert, les quals poden ajudar a comprendre de manera general els ambients hibrids d'aprenentatge.
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    Characteristics of Blended Learning Environments: Case Study of a Postgraduate Programme in Los Andes University
    (Open University of Catalonia, 2010) Luz Adriana Osorio Gómez
    Els ambients híbrids d'aprenentatge combinen instrucció cara a cara amb instrucció assistida per les tecnologies d'informació i la comunicació. Darrere d'aquesta definició hi ha una intenció de combinar i aproximar dos models d'ensenyament-aprenentatge: el sistema tradicional d'aprenentatge cara a cara i el sistema e-learning , per a no renunciar a les possibilitats que ofereixen tots dos. L'objectiu d'aquest article és mostrar els principals resultats de l'estudi realitzat per a identificar els elements que caracteritzen els ambients híbrids d'aprenentatge i han de ser tinguts en compte en el seu disseny i desenvolupament. La recerca realitzada va consistir en un estudi de cas d'un programa de postgrau en modalitat híbrida ofert a la Universitat dels Andes, a Bogotà -Colòmbia. S'hi van analitzar els dissenys de les 10 assignatures del programa i les percepcions dels estudiants i professors al llarg de l'execució del programa, en el període 2006-2-2007-1. L'aproximació a aquest cas va permetre identificar una proposta d'ensenyament-aprenentatge molt ben valorada pels professors i estudiants que hi van participar. Els uns i els altres van considerar que es van aconseguir els objectius d'aprenentatge de les assignatures i del programa en general. Es van usar tècniques qualitatives (entrevistes, observacions de classe i d'aules virtuals) i quantitatives (enquestes) per a la recollida de la informació. L'anà lisi dels resultats va portar a identificar un grup de característiques del model híbrid ofert, les quals poden ajudar a comprendre de manera general els ambients híbrids d'aprenentatge.
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    La ecología urbana y el conocimineto científico.
    (2010) Morella Briceño Ávila; Beatriz Gil; Luz Adriana Osorio Gómez; Wilver Contreras Miranda; Mary E. Owen de Contreras
    La ciudad, como parte de los ecosistemas terrestres, afecta y se nutre de los naturales. Con su crecimiento amplia su area de influencia y rompe el equilibrio vital que garantiza su supervivencia, la de otras especies y su medio. Las acciones tendentes a mejorar la problematica ambiental generada en y por las ciudades, pasa por comprender la vision de fundamento que guia la ecologia urbana. En tal contexto, el desafio es centrarse en los vinculos entre los sistemas sociales, politicos, economicos, biologicos, fisicos, quimicos y geologicos como un todo, buscando explicaciones dinamicas y complejas de cruces sistemicos. Bajo tal premisa, el pensamiento de sistemas complementa y surge como alternativa al metodo cientifico tradicional, donde las propiedades y clasificacion de los sistemas, ademas de la entropia en los sistemas complejos, conforman la via hacia el paradigma de la complejidad -manejado en la actualidad-, de cara a la sostenibilidad urbana. Una vision ecologica, significa que la manera como se aborda la planificacion y diseno urbano, podria redundar en el desarrollo de ciudades sostenibles que consoliden la sustentabilidad de la vida humana. Palabras clave Ecologia urbana, ecosistemas, sistemas urbanos, complejidad. Abstract Urban Ecology and scientific Knowledge The city, as part of terrestrial ecosystems, are affecting and being nurtured by nature. We observe that the urban growth isexpanding its influence area and disrupting the vital balance for its own safety, more than other species and their environment. Actions to improve the environmental problems generated in and by cities lie in understanding the vision for urban ecology. In this context, the challenge is to focus on the linkages between social, political, economic, biological, physical, chemical and geological as a whole, looking for dynamics and complex systemic explanations.Under this premise, the systems thinking complements and emerges as an alternative to the traditional scientific method, where the properties and classification of systems as well as the entropy in complex systems, form the path to the paradigm of complexity toward urban sustainability. An ecological view means that the way it deals with the planning and urban design, could result in the development of sustainable cities that strengthen the sustainability of human life. Key words Urban ecology, ecosystems, urban systems, systems theory, complexity.
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    MO*TRAX
    (2004) Marisol Rodrı́guez; Leonardo Fabio Morales; Amparo Quijano; Luz Adriana Osorio Gómez