Browsing by Autor "Magdalys Alibet Carrasco Fuentes"

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Evaluación de sostenibilidad en proyectos de desarrollo
(Universidad de San Buenaventura, 2019) Carlos Alberto Hernández Medina; Alexander Báez Hernández; Magdalys Alibet Carrasco Fuentes
El desarrollo sostenible es un proceso permanente y una búsqueda perpetua de balance entre las demandas generadas para satisfacer las necesidades humanas y la capacidad de la Naturaleza para cubrirlas sin degradarse. Como en los proyectos hacia la sostenibilidad no se conoce el estado final, los procesos necesarios, ni los tiempos, eso lleva a la necesidad de utilizar procesos iterativos en que se repiten continuamente los pasos como una espiral de planificación, monitoreo y evaluación, en lugar de los procesos lineales. El monitoreo y evaluación de proyectos se concentra en el análisis de su desempeño y de sus impactos en forma regular a lo largo de su vida a fin de ir ajustando y refinando el trabajo del Proyecto sobre la marcha.
Gestión universitaria del conocimiento para el desarrollo local
(Catholic University Luis Amigó, 2018) Carlos Alberto Hernández Medina; José Manuel Perdomo-Vázquez; Roberto Garcés González; Magdalys Alibet Carrasco Fuentes
El estudio, que fue realizado desde un enfoque pedagógico integrador, interviene en el debate académico internacional sobre el tema de la gestión universitaria del conocimiento para el desarrollo local. La metodología aplicada contribuyó a diagnosticar las condiciones expresadas en las potencialidades y los obstáculos más importantes existentes en el entorno agropecuario municipal, que el Gobierno local debe evaluar para implementar acciones de gestión del conocimiento en la conformación de la estrategia de desarrollo agropecuario local y a la construcción de un Modelo de gestión universitaria del conocimiento para el desarrollo agropecuario local. Se presentan los impactos que causó la aplicación del modelo en las condiciones de la agricultura del municipio Camajuaní, en la zona central de Cuba.
Roles de la educación superior en el desarrollo agropecuario local
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2019) Alexander Báez Hernández; Carlos Alberto Hernández Medina; Magdalys Alibet Carrasco Fuentes
En este artículo se conceptualizan aspectos sobre el desarrollo agropecuario local y su interrelación con las políticas públicas implantadas por los gobernantes. Los centros de investigación y de formación pertenecientes a la Educación Superior siempre han sido participantes serios en el proceso de diseño de las políticas públicas orientadas al desarrollo agropecuario local. Hoy las universidades tienen el deber cívico de participar activamente en su concepción, implantación y seguimiento. Para eso sus recursos humanos, incluyendo profesores, investigadores, alumnos y directivos deben concienciar que además de su función social y laboral son ciudadanos que por su preparación pueden aportar mucho y deben mejorar su rol como miembros activos de la sociedad dentro y fuera del claustro.
Universidad, sistema de innovación agropecuaria local y desarrollo local
(2023) Carlos Alberto Hernández Medina; Magdalys Alibet Carrasco Fuentes; José Manuel Perdomo Vázquez; Roberto Garcés González
Se presenta el concepto de Sistema de Innovación Agropecuaria Local (SIAL) como base de un Sistema de Innovación Agropecuaria Local (SIAL). Metodología: La plataforma se estudia como una forma de lograr, en lo local, la integración entre los procesos sustantivos de la Educación Superior en función del Desarrollo Agropecuario Local. La función del Centro Universitario Municipal (CUM) en la Red local es coordinar la innovación tecnológica como centro de pivote que conecta el conocimiento producido en la Red Universitaria con las necesidades locales para resolver sus problemas productivos y de servicios. Se muestran las dificultades para concretar el aporte de la Educación Superior al desarrollo agropecuario local en el municipio, cómo la Universidad se inserta en el proceso, las amenazas a su participación y las oportunidades generadas por su inclusión. Se demuestra, con un estudio de caso, la situación actual y perspectiva y la estrategia a seguir por la Educación Superior en los municipios. Se define como se trabaja la seguridad alimentaria en función del Desarrollo Local, la superación de Postgrado en el CUM, la formación y superación de los cuadros, la participación en proyectos pertinentes en energía, medio ambiente, servicios, industrias locales y problemas socio - comunitarios y la formación vocacional y articulación pertinente con la Enseñanza Técnico Profesional.