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La participación estudiantil en el proceso de evaluación del desempeño docente como viabilizador del perfeccionamiento de la calidad educativa Clínica Odontológica Univalle
(2020) Marco Antonio Zurita Rengel
El objetivo del presente estudio fue analizar el proceso de evaluación educativa del desempeño docente midiendo una mayor participación de los estudiantes en este proceso, lo que permitirá diseñar un modelo para viabilizar la mejora de la calidad educativa en la Carrera de Odontología, que corresponde a la población seleccionada para la investigación. El enfoque metodológico del estudio fue cuantitativo desde el punto de vista del paradigma positivista; para la obtención de datos se empleó la técnica de la observación cuantitativa y medición, las cuales posibilitaron a su vez el análisis de la información. Las conclusiones arrojaron que el actual proceso de evaluación docente, efectivamente, presenta falencias debido a que no se contempla la participación del estudiante en todo el proceso, esto se refiere desde la formulación del modelo de la misma hasta la metaevaluación. Los datos establecieron la intención de los estudiantes de ser involucrados, ya que el actualmente no se contempla ciertos criterios del proceso de enseñanza-aprendizaje que se considera, posibilitaría retroalimentar la dinámica educativa que emplea el profesor, lo cual repercutiría en la mejora de la calidad educativa y, por ende, en la formación de profesionales que respondan a las exigencias de la sociedad.