Browsing by Autor "Mariela Sarmiento"

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    El tubo de Kundt: un recurso para la enseñanza aprendizaje del movimiento ondulatorio
    (2014) Yenifer Márquez; Mariela Sarmiento; Hebert Lobo; José Ruperto Cuenca Zambrano
    La presente investigacion tiene como finalidad elaborar una unidad didactica para el estudio del Movimiento Ondulatorio, usando el Tubo de Kundt. La investigacion es de tipo Proyecto Factible y se enmarca en la modalidad de investigacion de campo. La muestra estuvo conformada por tres docentes del area de Fisica que han dictado la asignatura Optica y por catorce estudiantes de la carrera de Educacion Mencion Fisica y Matematica del Nucleo Universitario “Rafael Rangel” de la Universidad de Los Andes, en el Municipio Pampanito del Estado Trujillo. Los datos fueron recolectados con la aplicacion de dos cuestionarios, uno dirigido a los profesores y otro dirigido a los estudiantes, la observacion en el aula y una escala relativa de estimacion. El diagnostico mostro que el proceso de ensenanza-aprendizaje del Movimiento ondulatorio se realizaba en forma tradicional, por lo que se diseno una Unidad Didactica cuya validez se sometio a la consideracion de tres expertos en el area de Fisica y Ciencias Pedagogicas, obteniendose como resultado que la Unidad Didactica reune los requisitos minimos necesarios para ser utilizada de manera autonoma.Palabras Claves: Aprendizaje de las Ciencias, Estrategias Didacticas, Movimiento Ondulatorio Interactive tool for learning and teaching in transformers building physics laboratory Abstract This research aims to develop a teaching unit for the study of wave motion, using the Kundt tube. The research is a feasible project and is framed in the form of field research. The sample consisted of three teachers from the area of physics that have dictated the course and fourteen students Optics and Career Education Mention of Physics and Mathematics of the University Nucleus Rafael Rangel Universidad de Los Andes, in Pampanito, Trujillo. Data were collected with the application of two questionnaires, one addressed to teachers and one for students, classroom observation and assessment scale The diagnosis showed that the teaching-learning process of wave motion was made in a traditional way, so we designed a teaching unit whose validity is presented for the consideration of three experts in the field of Physics and Educational Sciences, the result indicate that Unit meets the minimum requirements to be used independently.
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    Estrategias de enseñanza en el laboratorio de física (caso: estudiantes de los liceos bolivarianos “Rafael María Urrecheaga” de Pampán y Juan Antonio Román valecillos de Carache, del estado Trujillo).
    (2014) Evelin Fuentes; Sulma Urbina; Gladys Gutiérrez; Mariela Sarmiento; Hebert Lobo
    La presente investigacion tuvo como proposito estudiar el uso de estrategias de ensenanza en el laboratorio de fisica de los Liceos  Bolivarianos “Rafael Maria Urrecheaga” de Pampan y el “Juan Antonio Roman Valecillos” de Carache, del estado Trujillo. La metodologia  de la investigacion fue de tipo descriptiva y el tipo de estudio se ubico en la modalidad de campo, permitiendo obtener resultados de  forma cualitativa. Para ello se trabajo con la poblacion integra constituida por los nueve (9) docentes que dictan la asignatura  Fisica en esas instituciones, ademas de una muestra representativa de la poblacion de estudiantes de 5to ano de los liceos tomados  como unidad de analisis, conformada por ochenta y siete (87) estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario con preguntas  cerradas que permitieron conocer su percepcion y la accion dentro del laboratorio de la fisica. Una vez obtenidos los resultados se  pudo apreciar que los docentes aplican estrategias motivacionales e integradoras para incentivar el aprendizaje significativo, sin  embargo no cuentan con los recursos necesarios para realizar la practica, por lo que los alumnos y docentes tratan en los posible de  cooperar con algunos recursos, ademas de que hacen uso de materiales de desecho aplicando asi la tecnica del reciclaje, para llevar a  cabo la experimentacion. Teaching strategies in physics laboratory (case: students the Bolivarian high schools Maria of Pampam and Juan Antonio Roman valecillos of Carache, Trujillo State). ABSTRACT The present investigation had as purpose to study the teaching strategies use in the laboratory of physics of the Lyceums  “Bolivarianos” Rafael Maria Urrecheaga from Pampan and the Juan Antonio Roman Valecillos from Carache, of the Trujillo state. The  methodology of the investigation was of descriptive type and the type of study was located in the modality of field, permitting to  obtain results of qualitative form. For this, we worked with the integrated population constituted by nine (9) teachers who teach the  subject Physics in these institutions, along with a representative sample of the student population of the schools 5th year taken as  the unit of analysis, consisting of eighty and seven (87) students, who were given a questionnaire with closed questions that allowed  understanding the perception and action in the physics laboratory. Once they obtained the results could be appreciated that the  educational apply motivational strategies and integrators for I encourage the significant learning, nevertheless they do not include  the necessary resources to achieve the efficient development of the practice in the laboratory, for which the students and  educational they treat in the possible of cooperate with some resources, besides that they make use of waste materials applying thus  the technique of the recycling, to carry out the experimentation.