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20 AÑOS DE PSICOLOGÍA EN LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS DE BOLIVIA
(Universidad Autónoma del Estado de México, 2013) Marion K. Schulmeyer
"La literatura sobre el desarrollo de la psicología en Bolivia es limitada y se centra principalmente en los primeros programas de psicología que existieron en los años 70 . Desde su aparición hace 30 años, la Universidad Privada ha pasado a recibir y graduar más del 30% de la población universitaria del país. Este artículo presenta los distintos tipos de universidades que existen en Bolivia (Universidades Públicas Autónomas, Universidades de Régimen Especial, Universidades Privadas y Universidades Privadas adscritas al CEUB), e l contexto político en el que nacen las Universidades Privadas y la oferta de carreras de psicología que surge desde el las hace 20 años. En la medida en que la disponibilidad de información lo permite, se trata de recuperar los aportes de estas carreras y sus protagonistas. Finalmente, se presentan algunos datos sobre la matrícula de estudiantes en el sistema privado."
Análisis psicométrico de dos versiones del Big Five Inventory-15 en estudiantes universitarios chilenos: estructura interna, invarianza de medición y asociación con bienestar subjetivo
(Prensa Médica Latinamericana, 2024) Sérgio Domínguez-Lara; Marcos Carmona–Halty; Marion K. Schulmeyer; Sabina Valente; Abílio Afonso Lourenço
El objetivo de esta investigación fue analizar la estructura interna de dos versiones del Big Five Inventory-15 (BFI-15), invarianza de medición y su relación con el bienestar subjetivo en estudiantes universitarios chilenos. Participaron 1011 estudiantes (mujeres = 54.80 %; Medad = 21.55 años; DEedad = 2.11 años). Los resultados indican que la versión peruana del BFI-15 (BFI-15p) tiene indicadores más consistentes con relación a su estructura interna (e.g., cargas factoriales) en comparación a la versión alemana (BFI-15a), así como una estructura invariante entre hombres y mujeres, y una asociación significativa con las dimensiones del bienestar subjetivo. Finalmente, la confiabilidad del constructo y de las puntuaciones alcanzó magnitudes adecuadas. Se concluye que el BFI-15p presenta propiedades psicométricas adecuadas para su uso en universitarios chilenos.
Diferencia en la Formación y Desarrollo Laboral de Hombres y Mujeres en Áreas de Ingeniería en Bolivia
(2018) Mariel Montenegro Castedo; Marion K. Schulmeyer
La sociedad ha clasificado algunas carreras como masculinas bajo la presunción de que los hombres sedesenvuelven mejor en ellas que las mujeres. Este es el caso de las ingenierías. Por esta razón, en estas carrerasla participación de las mujeres así como su desarrollo laboral ha sido menor que la de los varones. El objetivo deesta investigación fue determinar a partir de un análisis documental el nivel de formación de las mujeres y sudesarrollo laboral en áreas de ingeniería, en comparación con los varones. Se analizó 123 hojas de vida de mujeresy hombres formados en carreras de Ingeniería, tomando en cuenta únicamente ingenierías de ciencias exactas. Al comparar las hojas de vida de ingenieros e ingenieras del mismo rango de edad y carrera de formación, seencontró que las mujeres, aunque tengan la misma formación que los varones, tienen una trayectoria laboralde menor jerarquía que la de sus compañeros.
EL IMPACTO DEL MEDIO AMBIENTE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: PERCEPCIÓN DEL EFECTO RESTAURADOR DE IMÁGENES NATURALES Y URBANAS
(2018) Tarina Rivero; Marion K. Schulmeyer
Factors Associated with Perinatal Bereavement Among Mothers in Bolivia: A Qualitative Study
(Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2025) Claudia Eva Fernández-Cox; María Fabiana Chirino-Ortiz; Tania Lara; Marion K. Schulmeyer; Manuel Fernández‐Alcántara
Background/Objectives: The objective of this research was to analyze the experiences and factors associated with perinatal grief in mothers in the urban context of Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Methods: The sample consisted of seven mothers who experienced a loss during pregnancy up to the second month after the baby's birth, occurring between 2015 and 2020 in the city of Santa Cruz de la Sierra. The mean age of the mothers was 34.86 years (SD = 3.13), and they belonged to middle or upper-middle socioeconomic levels. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using descriptive qualitative analysis. Results: The identified characteristics of perinatal grief were sadness, anger, guilt, emotional numbness, social isolation, and anxiety. Factors contributing to grief processing included support from the partner and family, when they accommodated and respected the mother's needs. Factors hindering the grieving process included social and cultural environments that often silence and minimize the loss, a history of previous losses, the desire to be pregnant, and the mother's life expectations and projects focused on motherhood. Conclusions: In conclusion, this research suggests that perinatal losses in the Bolivian context may be influenced by factors such as knowledge of the cause of death, previous loss experiences, and their emotional effects. The limitations of the study include the lack of diversity in participants' educational and socioeconomic backgrounds and the restriction of the sample to an urban area in Bolivia. Emotional interventions to support these bereaved mothers in those complex moments should be integrated in the Bolivian healthcare system.
Gestión de recursos humanos en PYMEs de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia
(2025) Marion K. Schulmeyer; Daniela Ferrufino-Borja
La gestión de recursos humanos es importante para el desarrollo de empresas grandes, medianas y pequeñas, ya que a través de ella se optimizan los niveles de productividad empresarial. Las pequeñas y medianas empresas (PYME) presentan características particulares que requieren un estudio diferenciado, sin embargo, no existen estudios publicados que aborden los procesos de recursos humanos de PYMEs en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia). El objetivo de esta investigación es describir de qué manera se llevan a cabo los procesos de gestión de recursos humanos en las PYMEs de Santa Cruz de la Sierra. A través de entrevistas semiestructuradas, se exploraron los procesos básicos de gestión de recursos humanos en una muestra de 32 gestores de Recursos Humanos en PYMEs. Los resultados mostraron que los procesos de reclutamiento y selección se realizan de manera simple e informal, los niveles de rotación y ausentismo son bajos y los beneficios no legislados se enfocan en agasajos, bonos y préstamos. En estas empresas, el clima laboral se evalúa, pero de manera informal y pasiva, por otro lado, la evaluación de desempeño suele realizarse basada en objetivos, críticas internas y en las opiniones de clientes. También se encontró interés en que se ofrezcan más capacitaciones y servicios de consultoría ajustados a la economía y las características de este sector.
La formación en evaluación psicológica en carreras de psicología de Bolivia / Training in psychological assessment in Bolivian psychology programs
(University of Florida, 2016) Marion K. Schulmeyer
El objetivo de este estudio es describir la formación que se realiza en Bolivia en el área de la evaluación psicológica, con base en los Planes de Estudio de las carreras de Psicología y los Programas Analíticos de cuatro universidades públicas y cuatro universidades privadas. El trabajo aborda el análisis del papel que cumplen las materias de esta área en los programas de Psicología en Bolivia, los contenidos que se transmiten, cómo se enseña a evaluar y en qué teorías y bibliografía se basa esta formación. Los resultados permiten constatar una fuerte presencia psicoanalítica, con especial interés por las pruebas proyectivas gráficas, énfasis en la evaluación de la inteligencia, a través de pruebas objetivas, y de la personalidad, a través de pruebas subjetivas, e interés por la evaluación del desarrollo infantil. The aim of this study was to describe assessment training in Bolivia based on the analysis of the Curricula of Bolivian psychology programs and the Course Syllabi of four public universities and four private universities. We analyzed the role that assessment courses have in Psychology Programs in Bolivia, coursework content, teaching methods, theories and literature that is being used. Results present a strong presence of psychoanalytic theory, special interest in graphic projective tests, emphasis on intelligence assessment through objective tests and personality assessment through projective tests, as well as, interest in the evaluation of child development.
Motivos, Práctica y Percepción Social del Boleo de la Hoja de Coca en Universitarios de Santa Cruz, Bolivia
(2022) María Andrea Mercado Antelo; Marion K. Schulmeyer
La costumbre andina de bolear es un fenómeno nuevo entre los jóvenes de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. En la presente investigación se describen los motivos por los cuales los jóvenes universitarios bolean, dónde y cuándo suelen hacerlo y qué efectos perciben al bolear. Se obtuvo información de 256 participantes (Medad = 22.56, DE= 3.59). Los resultados muestran que los jóvenes bolean principalmente para quitarse el sueño o cansancio y así poder seguir estudian[1]do o bebiendo alcohol, de fiesta, con sus amigos. Los jóvenes no reconocen el origen cultural de la práctica y, nuevos usos y lenguaje surgieron entorno al boleo. Asimismo, se encuentra que hay cierto rechazo social hacia el boleo como práctica ajena a la cultura local.
Relación entre personalidad resistente y estrés académico en estudiantes universitarios de humanidades e ingeniería
(2023) Natalia Majluf Irustat; Mirta W. Handal Asbún; Marion K. Schulmeyer
En este estudio se investigó la relación entre la personalidad resistente y el estrés académico en una muestra de 353 estudiantes universitarios de Humanidades e Ingeniería en Bolivia. Se partió del supuesto de que los estudiantes de ingeniería presentaban una mayor personalidad resistente que los de humanidades. La investigación fue de naturaleza cuantitativa y transversal, con un diseño descriptivo-correlacional. La medición de la personalidad resistente se realizó mediante la Escala de Personalidad Resistente, mientras que la evaluación del estrés académico se llevó a cabo mediante el cuestionario SISCO de estrés académico. Los resultados revelaron relaciones significativas entre la personalidad resistente y el estrés académico en estudiantes de ambas áreas de estudio. Específicamente, se encontraron correlaciones entre la personalidad resistente y el estrés académico en las dimensiones de control y estrategias de afrontamiento, compromiso y estrategias de afrontamiento, así como la frecuencia de estrés con estrategias de afrontamiento y reacción a estímulos. En conclusión, este estudio aporta evidencia sobre la conexión entre la personalidad resistente y el estrés académico en estudiantes de humanidades e ingeniería, resaltando la importancia de considerar la capacidad de afrontamiento y control emocional en el contexto académico.