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Las expresiones idiomáticas como recurso didáctico para el fortalecimiento de la redacción en los estudiantes de 2° y 6° de secundaria de la Unidad Educativa Sagrada Familia de la ciudad de La Paz, en la gestión 2023
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Mauricio Mullisaca, Susy Celia; Callisaya Apaza, Gregorio
Este trabajo se enfoca en el uso de expresiones idiomáticas como recurso didáctico para fortalecer la redacción en estudiantes de 2° y 6° de secundaria de la Unidad Educativa Sagrada Familia, quienes presentaban problemas para redactar textos claros y concisos. El trabajo comenzó con un diagnóstico de redacción en los estudiantes de 2°A y 2°B, y 6°A y 6°B quienes revelaron dificultades en su redacción. Ante esta situación, se recurrió a impartir clases a los grados de 2°A y 6°A, los cuales representan el grupo experimental, basándonos en las necesidades de aprendizaje que requerían. Los demás cursos se mantuvieron como grupo de control. Para ello se diseñaron diferentes estrategias didácticas que contemplaran el uso de las expresiones idiomáticas con la finalidad de fortalecer sus redacciones. Estas estrategias fueron 14¬ – incluyendo tarjetas ilustrativas, cuentos, crucigramas, juegos, etc. –. Además, se utilizó el modelo conductista como motivación, dando golosinas y material de estudio para reforzar su enseñanza. En conclusión, se realizó una comparación entre el diagnóstico y la evaluación final, asimismo, para obtener resultados más confiables, se ejecutó una prueba final al grupo de control y al grupo experimental, donde se vio la mejoría del grupo experimental. Por tanto, el diseño de estas estrategias junto a las expresiones idiomáticas, permitió que los estudiantes mejoraran progresivamente sus redacciones, logrando mayor riqueza léxica, coherencia y cohesión y; manejo de conectores.