Browsing by Autor "Mayta Kantuta, Victoria Martha"

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Dificultades de aprendizaje en la lectura, en estudiantes de tercero de primaria de la Unidad Educativa ¨Simon Bolivar¨, gestión 2022
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Mayta Kantuta, Victoria Martha; Choque Apaza, Lidiaa
Uno de los factores principales de las dificultades de aprendizaje inició con la pandemia (COVID 19), los niños en edad escolar fueron perjudicados, ya que en el nivel primario el aprendizaje básico es primordial, porque enfoca la composición de palabras, articulación de vocablos iniciando la lectura, de acuerdo a estudios realizados por la UNICEF niños a nivel mundial fueron afectados drásticamente, ya que se tomó decisiones apresuradas para seguir con la enseñanza y una de ellas fue las clases virtuales lo cual afecto al área rural ya que no muchos cuentan con un dispositivo móvil y simplemente se limitaron y suspendieron las actividades escolares retrasando al aprendizaje.
Programa educativo sobre el lenguaje en expresión oral dirigido a estudiantes de 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa Simón Bolívar (Comunidad Choquecota)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Mayta Kantuta, Victoria Martha; Cuevas Paucara, Felix Iván
El presente documento es una propuesta de investigación llevada a cabo en el contexto educativo, su objetivo principal fue describir la expresión oral en estudiantes del de 5to y 6to de secundaria a través de la implementación del PROGRAMA EDUCATIVO LENGUAJE EN EXPRESIN ORAL. En la investigación participaron 23 estudiantes del grado secundario de la Unidad Educativa “SIMÓN BOLÍVAR”, de la comunidad de CHOQUECOTA. El proceso se llevó a cabo con el tipo de investigación explicativo, con un diseño de investigación cuasi experimental, teniendo como enfoque mixto; se implementó un programa de diez sesiones, divididos en tres momentos: lectura comprensiva, locución y oratoria cada taller enfocado en una de las características propias con el fin de favorecer la expresión oral de los estudiantes y reforzar habilidades que no destacaban a cabalidad. Para recolectar la información se utilizaron como técnicas: la observación y el test que fueron técnicas muy favorables para la investigación. Entre los resultados se descubrió que la expresión oral de los estudiantes depende en gran medida de las experiencias comunicativas que han tenido en su contexto y a lo largo de su aprendizaje en su contexto personal y social, se halló los factores influyentes en cuanto a sus dificultades y a sus habilidades.