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Estrategias de afrontamiento y calidad de vida en pacientes con trasplante renal del programa nacional de salud renal La Paz - Bolivia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2017) Mendoza Lipa, Juan Ruben
La presente investigación describe dos variables que son de interés para la psicología y que son de gran relevancia para el ámbito de la salud mental. Tenemos a las Estrategias de Afrontamiento y la Calidad de Vida en pacientes con trasplante renal. El estudio tiene como finalidad el describir la relación entre las estrategias de afrontamiento y la calidad de vida de pacientes con trasplante renal en el programa nacional de salud renal, La Paz. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, el tipo de investigación es descriptiva correlacional. El diseño de investigación es no experimental del tipo transversal. Los instrumentos de medición utilizados son el: Inventario de Estrategias de Afrontamiento de Tobin, Holroyd, Reynolds y Kigal y el Cuestionario de Calidad de vida Whoqol-100 (Organización Mundial de la Salud). La muestra es no probabilística del tipo intencional, por lo que se tomó la muestra de16 pacientes, en el departamento de La Paz. Los resultados obtenidos indican que los pacientes con trasplante renal al manejar de manera adecuada las estrategias de afrontamiento, les estaría favoreciendo a lograr una calidad de vida optima, con esperanza y sentido de vida, lo que indica que presentan estrategias de afrontamiento enfocadas a la solución del problemas, seguido de una autocrítica a su persona, la expresión emocional, apoyo social por parte de su familia y amigos, una reestructuración cognitiva, pensamiento desiderativo para mejorar su realidad en la que viven día a día, las cuales modifican de manera positiva la realidad una satisfacción con su salud física, psicológica, sus relaciones sociales, el ambiente donde viven y trabajan, y en general con el equilibrio que presentan en los aspectos tanto objetivos como subjetivos.
Programa de competencias digitales y calidad de vida en estudiantes adultos mayores
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Mendoza Lipa, Juan Ruben; Peñaranda Bascope, Sydney Vladimir
La presente investigación aborda el diseño de un programa de competencias digitales orientado a mejorar la calidad de vida de estudiantes adultos mayores. El estudio tiene como finalidad diseñar un programa de competencias digitales para contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes adultos mayores. El enfoque de esta investigación es mixta, el tipo de investigación es descriptiva propositiva, el diseño de estudio es del tipo transversal. Las técnicas e instrumentos de investigación son la observación, entrevista semiestructurada, el cuestionario de Competencias Básicas Digitales 2.0 y el Cuestionario de Calidad de Vida de la Organización Mundial de la Salud (WHOQOL) – BREF. La muestra es no probabilística del tipo intencional, por lo que se tomó la muestra de 62 personas adultas mayores del programa Adulto Mayor. Los resultados indican que las competencias digitales tienen un impacto positivo en la calidad de vida de las personas adultas mayores. Las conclusiones destacan la implementación de un programa de competencias digitales para adultos mayores ha demostrado ser eficaz para mejorar su calidad de vida. Este programa no solo facilita la adquisición de habilidades tecnológicas, sino que también promueve la inclusión social, la autonomía personal y la reducción de la brecha digital. Los adultos mayores, inicialmente con bajos niveles de competencias digitales, mostraron interés en mejorar estas habilidades, lo cual se relacionó con una mejor calidad de vida. La relación entre competencias digitales y calidad de vida fue clara, evidenciando que un enfoque personalizado y un entorno de aprendizaje motivador son esenciales para el éxito del programa.
"Uso excesivo de redes sociales de internet y rendimiento académico en estudiantes de cuarto año de la carrera de psicología UMSA"
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2018) Mendoza Lipa, Juan Ruben
La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de establecer la relación entre el uso excesivo de las redes sociales de Internet y el rendimiento académico en estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Andrés de 4to año, teniendo en cuenta la edad, el sexo, los instrumentos que se utilizaron fueron el cuestionario de Adicción a Redes sociales y el registro de notas que evalúa el rendimiento académico. Según los resultados estadísticos obtenidos, el coeficiente de correlación de Pearson se pudo concluir que entre las variables redes sociales de Internet y rendimiento académico se presenta relación negativa débil, lo cual se pude concluir que no existe relación estadísticamente significativa entre el uso que los estudiantes dedican a las redes sociales y su rendimiento académico, pero se observa que la adicción leve podría convertirse en un factor que comprometa su desarrollo en la universidad, de esta manera se espera que los docentes puedan conversar con los estudiantes acerca del correcto uso de las redes sociales.