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Análisis documental del impacto de las TIC y la IA en la formación de Competencias Investigativas
(2025) Mercedes Chamoso Luna
El presente estudio analiza la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior en Bolivia, con énfasis en su impacto en el desarrollo de competencias investigativas. A través de un análisis documental, se identifican los principales desafíos que enfrenta la implementación de estas tecnologías, entre ellos la brecha digital, la falta de infraestructura adecuada y la insuficiente formación docente en el uso pedagógico de las TIC y la IA. Los hallazgos destacan que, si bien las TIC demostraron ser herramientas clave para mejorar el acceso a la información y fortalecer el pensamiento crítico en el ámbito investigativo, su potencial sigue estando limitado por factores estructurales. Asimismo, la IA emerge como un recurso innovador que puede optimizar la personalización del aprendizaje y la automatización del análisis de datos en procesos académicos, si se aplica adecuadamente y enmarcado en la ética. Se propone recomendaciones para fortalecer la capacitación docente, mejorar la infraestructura digital en universidades y desarrollar políticas educativas inclusivas que garanticen el acceso equitativo a la tecnología. En conclusión, se destaca la necesidad de realizar una integración estratégica y sostenible de las TIC y la IA en la educación superior boliviana, esto con la finalidad de potenciar la formación investigativa y reducir las desigualdades en el acceso a la innovación educativa.
Reflexiones en torno a las competencias y competencias tecnológicas en la formación superior en Bolivia
(2021) Mercedes Chamoso Luna
El siguiente artículo tiene por objetivo preponderar la importancia del modelo de formación por competencias y, por otro lado, el desarrollo de las competencias tecnológicas dentro de la educación superior donde las TIC juegan un rol preponderante desde su incorporación en el ámbito educativo. Desde aquí que el estudio se ha centrado en la realización de una revisión sistemática de la literatura y para organizar la información por categorías se utilizó el método cualitativo de análisis de contenido, para ello, se establecieron los insumos teóricos y aspectos centrales en torno a dos elementos: las competencias y las competencias tecnológicas en el ámbito educativo, así como la importancia del desarrollo de las mismas en un contexto laboral cada vez más competitivo y cambiante. Los resultados arrojan la visión que deben tener los futuros docentes sobre el desarrollo de las competencias y las competencias tecnológicas. Por lo que se concluye que ambos elementos al ser polisémicos contribuyen en el mejoramiento de la calidad educativa dentro de la formación superior.