Browsing by Autor "Milagros Nicole Alejandra Valle Zegarra"

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Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de psicología en universidades privadas
(2025) Milagros Nicole Alejandra Valle Zegarra; Javier Cabrera
El estrés en el ámbito educativo ha sido ampliamente estudiado en la literatura académica debido a su impacto en el bienestar de los estudiantes universitarios. El objetivo es analizar la relación entre el estrés académico y los estilos de afrontamiento en estudiantes de Psicología de universidades privadas en Bolivia y Paraguay. El enfoque es cuantitativo, correlacional y comparativo, aplicando el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO SV-21) y el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE). El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, un total de 277 estudiantes. Los resultados indicaron una correlación significativa entre estresores y síntomas del estrés académico (r = 0,627; p < 0,01). Se hallaron diferencias en los estilos de afrontamiento según el país: los estudiantes bolivianos destacaron en control emocional y reevaluación positiva, mientras que los paraguayos emplearon más estrategias emocionales y de apoyo social. Las conclusiones indican la existencia de una relación significativa entre los niveles de estrés académico y los estilos de afrontamiento en estudiantes de Psicología de universidades privadas en Bolivia y Paraguay.
Estrés percibido y la resiliencia en padres de niños con discapacidad en Asunción, Paraguay
(2026) Deysi Patricia Rodríguez Bareiro; Leticia Marlene Núñez; José Manuel Torales Cabrera; Milagros Nicole Alejandra Valle Zegarra
El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación entre el estrés percibido y la resiliencia en padres de niños con discapacidad en Paraguay. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional en una muestra de 102 padres, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Se aplicaron la Escala de Estrés Percibido (PSS-10) y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young de manera virtual en instituciones públicas y privadas. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre el estrés percibido total y las dimensiones de satisfacción personal y ecuanimidad de la resiliencia, sugiriendo la activación de recursos adaptativos. No se hallaron diferencias significativas según sexo, edad o diagnóstico del hijo. Se concluye que la resiliencia no implica ausencia de estrés, sino la capacidad de afrontarlo de manera adaptativa, destacando la relevancia de programas psicosociales orientados al bienestar emocional de los padres.