Browsing by Autor "Mishell Dayana Usca Chicaiza"

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Didáctica 4.0: Modelos pedagógicos y herramientas digitales para la enseñanza del siglo XXI
(European Organization for Nuclear Research, 2025) Carlos Fernando Moya López; Sinchi Yachac Chimba Santillán; Evelyn Consuelo Granja Páez; Nixon Santiago Fonseca Loya; Hannibal Lorenzo Brito Moina; Mishell Dayana Usca Chicaiza; Paúl Damián Llerena Sevilla; Edelina Gabriela Gallardo Ortega; Cesar Stalin Cuji Tenorio; Flor Cristina Vega Freire
Es una obra académica de investigación que analiza la transformación de los procesos de enseñanza–aprendizaje en el marco de la educación digital y la sociedad del conocimiento. El libro aborda de manera crítica y fundamentada los principales modelos pedagógicos emergentes, articulándolos con el uso estratégico de herramientas digitales, entornos virtuales y recursos tecnológicos orientados a la mejora de la práctica docente. A partir de evidencia científica y experiencias educativas contemporáneas, se examinan enfoques como el aprendizaje activo, colaborativo, personalizado y mediado por tecnologías, destacando el rol del docente como gestor de innovación pedagógica. La obra ofrece marcos conceptuales y aplicaciones prácticas que responden a los desafíos de la educación del siglo XXI, tales como la digitalización, la inclusión y el desarrollo de competencias digitales. En conjunto, el libro constituye un aporte relevante para docentes, investigadores y formadores interesados en fortalecer la calidad educativa desde una perspectiva didáctica, crítica y acorde con los entornos tecnológicos actuales.
Didáctica 4.0: Modelos pedagógicos y herramientas digitales para la enseñanza del siglo XXI
(European Organization for Nuclear Research, 2025) Carlos Fernando Moya López; Sinchi Yachac Chimba Santillán; Evelyn Consuelo Granja Páez; Nixon Santiago Fonseca Loya; Hannibal Lorenzo Brito Moina; Mishell Dayana Usca Chicaiza; Paúl Damián Llerena Sevilla; Edelina Gabriela Gallardo Ortega; Cesar Stalin Cuji Tenorio; Flor Cristina Vega Freire
Es una obra académica de investigación que analiza la transformación de los procesos de enseñanza–aprendizaje en el marco de la educación digital y la sociedad del conocimiento. El libro aborda de manera crítica y fundamentada los principales modelos pedagógicos emergentes, articulándolos con el uso estratégico de herramientas digitales, entornos virtuales y recursos tecnológicos orientados a la mejora de la práctica docente. A partir de evidencia científica y experiencias educativas contemporáneas, se examinan enfoques como el aprendizaje activo, colaborativo, personalizado y mediado por tecnologías, destacando el rol del docente como gestor de innovación pedagógica. La obra ofrece marcos conceptuales y aplicaciones prácticas que responden a los desafíos de la educación del siglo XXI, tales como la digitalización, la inclusión y el desarrollo de competencias digitales. En conjunto, el libro constituye un aporte relevante para docentes, investigadores y formadores interesados en fortalecer la calidad educativa desde una perspectiva didáctica, crítica y acorde con los entornos tecnológicos actuales.