Browsing by Autor "Monasterios Hubner, Briann Luis"

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    Informe final de Trabajo Dirigido - externo, realizado en el Centro de Rehabilitación y Salud Mental San Juan de Dios
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Monasterios Hubner, Briann Luis; Romero Flores, José Paulo profesional
    El presente informe documenta el trabajo dirigido realizado por Briann Luis Monasterios Hubner en el Centro de Rehabilitación y Salud Mental San Juan de Dios (La Paz, Bolivia). El objetivo principal fue brindar acompañamiento psicológico a pacientes en fase aguda internados en la Comunidad Terapéutica "Beato José Olallao" (Agudos), mediante intervenciones individuales y grupales para reducir síntomas asociados a sus patologías, humanizar la hospitalización y fomentar la adherencia al tratamiento. Esto incluyó evaluaciones psicométricas, contención emocional, sesiones de regulación emocional y programas de musicoterapia y arte terapia. La justificación del trabajo radicó en la necesidad de abordar los altos niveles de angustia, estrés y desregulación emocional en pacientes con diagnósticos complejos, para coadyuvar a la adaptación a la comunidad y su proceso psicoterapéutico. El alcance abarcó a 69 pacientes (88.46% de la población internada), con edades entre 17 y 67 años, priorizando técnicas validadas como la Terapia Dialéctica Conductual (DBT), el enfoque centrado en la persona de Carl Rogers y elementos propios de la técnica y lectura psicoanalítica. En atención individual, se realizaron evaluaciones psicométricas con pruebas como el MCMI-IV y WAIS-IV, seguido de su reporte y registro. La contención emocional empleó técnicas y protocolos estandarizados. Para la regulación emocional, se aplicaron técnicas psicoanalíticas y DBT. En lo grupal, se ejecutó el programa de musicoterapia y arte terapia. En conclusión, el trabajo logró humanizar la atención en el contexto de internación hospitalaria, integrando enfoques clínicos y creativos. Las intervenciones grupales demostraron ser una alternativa viable para la conciencia de enfermedad y la adherencia al tratamiento, mientras las evaluaciones aportaron a la documentación y especificación de la elaboración diagnóstica. Por último, se recomienda ampliar las intervenciones a familiares y establecer protocolos para la selección de estudiantes en prácticas, asegurando competencias éticas y académicas acordes a la vulnerabilidad de los pacientes