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Conocimientos teóricos y dificultades encontradas por los estudiantes de 3ero, 4to y 5to año de la carrera de Medicina al realizar proyectos de investigación en la Universidad Mayor de San Andrés, gestión 2023
(Área Vicerrectorado, 2024) Nieto Coronel, Maria Tereza; Navia Bueno, Maria del Pilar
Introducción: La investigación científica está estrechamente relacionada con el desarrollo social y económico de un país o una región, las universidades son el espacio por excelencia para la generación de investigación, ya que su función principal es la generación de conocimientos, así mismo la investigación es un pilar fundamental en educación superior y en medicina, es de vital importancia desarrollar investigación todos los niveles y áreas, para generar conocimiento y mejorar nuestros estándares de atención a los pacientes Metodología: La metodología que se utilizó fue desde el paradigma positivista, es un estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo, de corte transversal. El universo de estudio fueron los estudiantes de 3er, 4to y 5to año de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, siendo un total de 1266 estudiantes, la muestra calculada fue de 295 estudiantes. Los criterios de inclusión fueron: estudiantes de la Facultad de Medicina de la UMSA, matriculados en 3er, 4to y 5to año, aceptación y firma de consentimiento informado. Criterios de exclusión: Estudiantes que no firmen consentimiento informado. El instrumento usado fue un cuestionario, el mismo fue validado en una prueba piloto con 36 estudiantes. Se obtuvo la aprobación de comité de ética (COMETICA) y aprobación del Honorable Consejo Facultativo de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica (Resolución N° 01/2023 y Resolución N°647/2023 respectivamente). Resultados: Se evaluó 303 estudiantes, de los cuales 296 contestaron todo el cuestionario y fueron incluidos para el análisis, la edad media fue de 23años (19-38); los estudiantes de tercer año representaban 45.5% (136), 23.7% (71) de 4to año y 30.8% (92) de 5to año; la mayoría fueron de sexo femenino el 65,1% (196), la mayoría fue de la ciudad La Paz 63.3% (188), el nivel educativo de los padres mayoritariamente fue universitario 58% (170) en su mayoría ,el 14,8% (44) fueron auxiliares de docencia y solo el 3,3 % eran parte de la Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina; del total de estudiantes evaluados, el 26,3% (78) se encontraba repitiendo una o más materias. De toda la población, el 54,1% (159) habían realizado investigación o se encontraban haciendo trabajos de investigación. El 4,8% (14) habían publicado algún trabajo de investigación y el 5,8% (17) presentó trabajos de investigación en congresos. En la prueba de conocimientos solo el 36.6% (111) aprobaron la prueba. Los estudiantes conocían que era importante estudiar para la carrera de Medicina y para su vida profesional 83,4% y 73,1% respectivamente. Se identificó dificultades académicas, de acceso y logística, económicas, emocionales, de tiempo y de publicación, además se encontró diferencias en las respuestas sobre dificultades en el grupo de estudiantes que investigan, que no investigan y los que son auxiliares de docencia/ investigación. Conclusiones: Si bien los estudiantes realizan investigación, pocos publican sus investigaciones o los han presentado en congresos. La mayoría de los estudiantes tienen deficiencias en los conocimientos sobre investigación y se han encontrado dificultades académicas, de logística y acceso, económicas, emocionales, de tiempo y de publicación.
EL SIGNO IMAGENOLÓGICO: SUELTA DE GLOBOS O BALAS DE CAÑON Y SU ASOCIACIÓN CON CARCINOMA DE CELULAS CLARAS DE RIÑON
(Rev. Méd. La Paz, 2025) Tancara Condori, Luis Alberto; Ordoñez Blacutt, Jaime; Silva Corini, Claudia Verónica; Nieto Coronel, Maria Tereza
Se denomina signo "suelta de globos" o "balas de cañón" a múltiples nodulos pulmonares periféricos, de tamaño variable y distribución bilateral y aleatoria, sugestivos de metástasis pulmonares. Estas lesiones suelen ser secundarias al carcinoma de células renales, coriocarcinoma, carcinoma prostático y endometrial. Se presenta el caso clínico de un paciente masculino de 75 años que acudió al servicio de emergencias del Hospital Luis Uría de la Oliva por cuadro de derrame pleural. Durante la evaluación radiográfica se identificó incidentalmente imágenes compatibles con el signo de suelta de globos. El estudio complementario permitió el diagnóstico de carcinoma de células claras de riñón, continuo manejo conjunto con oncología- cuidados paliativos.
La prevalencia de los neuromitos y su incidencia en la práctica pedagógica en las maestras y maestros de las escuelas superiores de formación de maestras y maestros de Bolivia, gestión 2022
(Área Vicerrectorado, 2024) Nieto Coronel, Maria Tereza; Herrera Hurtado, José Abraham
El propósito de la presente investigación consistió en examinar la prevalencia de los neuromitos y su incidencia en la práctica pedagógica de los docentes, es decir la existencia de los neuromitos en el contexto educativo es una realidad. Este estudio, siendo pionero en su naturaleza, se orientó hacia la realización de un censo exhaustivo sobre esta temática, involucrando a la totalidad de los docentes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros del Sistema Educativo Plurinacional en el territorio nacional de Bolivia. Para llevar a cabo esta investigación, se implementó una encuesta en línea, que contó con la participación de 805 docentes. Los resultados obtenidos revelaron una significativa prevalencia de neuromitos, de once neuromitos presentados diez neuromitos alcanzaron arriba del cincuenta por ciento de adhesión. El neuromito con mayor prevalencia, alcanzando el 94.2% (737 docentes), sostiene que las personas aprenden de manera más efectiva cuando reciben información en concordancia con su estilo de aprendizaje preferido. Adicionalmente, con el propósito de profundizar en la comprensión de este fenómeno, se llevaron a cabo entrevistas con un representante de cada Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros, totalizando 47 docentes entrevistados a nivel nacional. El análisis de los datos recabados durante el trabajo de campo reveló una brecha sustancial entre la ciencia y la pseudociencia, siendo una de las razones que propician la creencia en neuromitos por parte de los educadores. Además, se evidenció que el interés de los docentes en la investigación se centra predominantemente en los procesos de aprendizaje, relegando las neurociencias a un segundo plano. Los hallazgos de esta investigación subrayan la imperante necesidad de fortalecer la comunicación interdisciplinaria con el objetivo de mitigar malentendidos futuros y establecer un vínculo más efectivo entre la neurociencia y la educación.